【文题】

阅读以下材料，根据要求作文。

屈原说：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”

曹植说：“捐躯赴国难，视死忽如归。”

谭嗣同说：“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌。有之，请自嗣同始！”

詹天佑说：“各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。”

钱学森说：“科学无国界，但科学家有国籍。”

李兰娟说：“我可以带队去支援武汉。”“国家的大事，自己义不容辞。”

从古至今，中国人民的奋斗史就是一部波澜壮阔的爱国史，一代代中华儿女用自己的方式谱写了一曲曲爱国主义的壮歌。时至今日，虽然大多数中华儿女血脉里流淌着爱国主义的精神基因，却也有些年轻人夸夸其谈，仅靠一个键盘爱国；还有些人盲目媚外，志在移民；甚至有些人拒唱国歌，一心“去中国化”……

请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，针对“今天，我们怎样爱国”这个问题，结合你的生涯规划，谈谈你的思考与认识，并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。

【教师解题】

试题材料可分为两部分。以“时至今日”为界。第一部分是引领、正面总述，引用六句名言，指向一个中心：爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带，已成为流淌在中华儿女血脉里的精神基因；第二部分则列举出对爱国的偏差认识、错误认识和行为，表明考生还可以结合其他的爱国偏差认识和行为展开论述。既可结合材料正面立论，也可从反面批驳。

引导语则规定了写作任务，可分为六个层次：写作要结合材料内容，必须围绕试题材料中的“爱国主义”展开，建议结合两到三则材料来展开，且必须正反两方面都要结合，可详可略；要结合自己的“职业生涯规划”，这个必须要有，否则任务完成就不完满；要面向本校（复兴中学）同学写演讲稿，要有对象、场景意识，语言表达要符合学生认知；要针对“今天，我们怎样爱国”这个问题发表看法，需要学生思考、权衡、选择；此外，题目明确提示要“结合材料”“结合自己的生涯规划”展开思考，给出自己的答案。所以一定要体现你自己的认识与思考，比如对某一现象的感性或理性的思考，要充分发挥理性思维、辩证思维、创新思维；最后是提出希望与建议。

引导语中的这个“并”字指明了刚性需求，文章必须要写“希望与建议”，详略不要求，但必须与前面的内容相结合，最好能结合学校、学生的实际情况，建议得有高度、有可操作性。

（广州市真光中学教师 钟翠婷）

【学生作文】

爱国于心，爱国于行

□叶伊琪 广州市真光中学 高三（17）班

亲爱的同学们：

大家好，今天我要演讲的题目是《爱国于心，爱国于行》。

昔日之中国早已在先辈们不懈的奋斗下摆脱一穷二白之困境，正势如鲲鹏，扶摇直上。但于中国综合国力迅速提升的今日，爱国仍是永恒的课题。我愿借此机会就“今天，我们怎样爱国”的主题一抒己见。

爱国主义源于心，源于作为炎黄子孙的自豪感与归属感。大家不妨溯历史之流而上，可见怎样爱国早已由世代先辈、伟人诠释得淋漓尽致。古有屈原，不忍百姓多艰，为国家前途悲哀而含郁投江；近有钱学森，不顾外国多番阻扰，毅然回国，为祖国科学事业的发展奉献光热，掷下“科学无国界，但科学家有国籍”的爱国壮语；现有李兰娟，心系国家与人民，扛起“抗疫”大旗，只道“国家的大事，自己义不容辞”……从古至今，多少英雄人物皆将家国安康作为终生之责去坚守。

爱国主义不仅在于心怀家国，更在于付诸实际行动以践行。信口开河地空谈爱国、借爱国之名去贪图名利、崇洋媚外甚至拒唱国歌……此皆为不爱国、假爱国之体现。真正的爱国是建立于实践之基础上的。正如为探寻中国近现代化发展之道，不惜变法图存、甘受流血断头之灾的“笔锋战士”谭嗣同，又如为一洗“中华懦夫”之耻、带领团队攻坚克难、修筑京张铁路的詹天佑。他们皆以自身的行动捍卫了华夏之安宁与中华儿女之名誉，将爱国从无形化为有形，用行动爱国。

吾辈正是民族复兴之中流砥柱。就我而言，中华汉字乃民族文明之瑰宝，我愿从事新闻媒体行业，以笔为刀，以汉字为矛，传播爱国主义与社会主义正能量，消灭一切损害国家利益的黑暗。

我真诚地向在座各位同学们提出希望与建议：树立正确的民族国家观与远大理想，在虽平凡的岗位上亦努力为国奉献。爱国之心，当融于滚烫的炎黄血脉中，当见于点滴行动中。今日，让我们以爱国之心，以爱国之行，再书中华不朽之华章，再谱万古绕梁之乐章！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

【教师点评】

文章中对正面素材不仅仅局限于照搬照抄，而是“内化于心”，经过了自己的整理和思考，进行了必要的分类和升华，体现了她思维的逻辑性。对生涯规划和“怎样爱国”构建联系也是顺理成章的。另外，语言流畅，体现了她很好的文字功底，点赞！

（广州市真光中学教师 钟翠婷）

【非师点评】

好的命题就如点菜考厨师，是把口味要求告诉厨师，或者给出基本食材让厨师烹饪，而非大包大揽，把食材、调料、工序、火力等安排好，让厨师没有创造发挥的空间。

在作文命题上，往往是命题说的越少，留给学生的思考空间就越大。这个命题长达400多字，给出了名人名言，甚至给出了观点，就是大包大揽的命题，令学生唯有跟着喊爱国口号。

这篇作文谈到了爱国“更在于付诸实际行动”，点到了当下常见的“信口开河空谈爱国、借爱国之名贪图名利……”的弊端，可惜受命题局限，没能就这一常见问题展开。

（《羊城晚报》高级编辑 何龙）

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