文/何宁 图/学校提供

4月10日，《广州市教育局关于进一步做好义务教育招生入学工作的通知》（下称《通知》）明确指出，九年制和十二年制学校应首先通过直升或电脑派位方式招收本校小学毕业生。

坐落于广州市海珠区美丽的珠江岸边、鹤洞桥畔的北大附中为明广州实验学校（下称“广州为明学校”）是一所涵盖小学部、初中部、高中部、国际部与出国留学服务的十二年一贯制学校，在新的招生政策下，这所环境优美、18年高质量办学、有口皆碑的广州中心城区最大的优质寄宿学校，正受到越来越多家长的青睐。

重视习惯养成
家长忍不住为生活老师的责任心点赞

朱昂是上世纪90年代上海师范大学的毕业生，现在是3个孩子的父亲，对教育既有理论知识，又有丰富的实践经验。老大和老二均毕业于广州的省一级公办小学，在老三快读小学时，朱昂开始把目光转向民办学校。

“我有个朋友的孩子品学兼优，真是人见人爱。一问才知道就读于广州为明学校。”对于孩子的教育，朱昂走过不少弯路，“当时只有一个孩子，真的特别焦虑，很重视孩子的成绩。但是现在，对于小儿子，我真心希望他能全面发展，小学时养成良好的学习和生活习惯、多培养兴趣爱好就好了。”

在对广州为明学校进行了全方位的考察后，朱昂很放心地把孩子送去了为明读小学。一个多学期下来，朱昂发现，儿子朱启秦每天都发自内心的开心。哪怕是疫情期间在家上网课，他都很积极主动地完成老师布置的各项作业。

经历了孩子读公办小学和民办小学，朱昂发现两者对比强烈。首先是生活管理上的不一样。“儿子在为明选择了寄宿，我们发现，生活老师对学生无微不至地关心，真的像妈妈一样，我们家长都被老师们的负责所感动。”

对此，六年级学生何茵茵的妈妈也忍不住为生活老师的责任心点赞：“虽然我两个孩子在为明都是走读生，但午休时，生活老师也对他们悉心照料。比如，天热了会及时提醒家长为孩子多备一件衣服以防汗湿。在家学习期间，老师也随时督促孩子学习和作业打卡，所以现在我和孩子的爸爸白天上班，两个孩子会很自觉地在家学习，完全不需要我们操心。”

在朱昂看来，在课程设置上，广州为明学校与公办学校也有很大不同。“我很喜欢为明重视国家课程和中国传统文化的学习，在国家规定课程之外，还开设了很多选修课，特别是艺术和体育方面选修课很多，孩子课后完全不需要报其他兴趣班。”

广州为明学校校长王礼维介绍，建校18年来，学校始终坚持创设适合学生最优发展的教育，将艺术、体育教育作为学校教育的重要组成部分。在规范落实国家规定课程的基础上，整合资源，“兼容特色课程”特设“艺体2+2”项目、“新三艺”课程（学术英语、思维数学和科创实验），将国家课程校本化、校本课程特色化，必修与选修并行，有效解决体育技能培养、艺术特长培养的“普及”与“提高”，旨在贯彻落实教育部艺体“2+1”基础上，让学生在K12阶段至少掌握两项体育技能、两项艺术特长，满足每一位学生的选择需求，真正实现“学生素质全面发展基础上的学业成绩领先”。

老师专业、素质高
家长珍藏老师写的每一封信

朱昂和不少家长都认为，广州为明学校就是“公校plus+国际学校”相结合的学校。“因为跟公办学校相比，在学习的深度和广度上都有升级。比如英语用的是培生朗文教材，数学有思维拓展课，是与好未来集团共同研发的，所以孩子不需要去课外辅导机构培训。为什么又像国际学校呢？因为学校活动丰富多彩，几乎每天都有主题不一样的课外活动，孩子们在活动中锻炼了能力，拓宽了视野，这为他们适应未来社会奠定了基础。”

记者在广州为明学校探访时发现，每间小学教室的最后面有一排排供学生放乐器的柜子，里面放着小提琴、大管、黑管等。学校的管弦乐老师都是从珠江交响乐团外聘的专业老师。王礼维校长说，学校只要有10个学生选修，就会专门去聘请开课的专业老师。

去年9月开学第二周，朱昂收到了儿子班主任孙敬婕老师发来的《家长信》，信的开头就让他为之一振：“‘定能生慧，海纳百川’‘静如处子，动如脱兔’，这些古语告诉我们：静心——静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说，是多么重要……”

朱昂对老师在信中提到的培养孩子的静气进而提升专注力非常赞赏，并且对老师给家长提出的要求深以为然：“每周我都很期待老师给家长写的信，每封信我都会反复读，真的写得太好了，对家长也是一种教育。”

广州为明学校校长助理、小学部负责人龙旭说：“我们所有年级每周末都会给家长发《家长信》，这是家校联系的重要工具之一，我们的《家长信》是年级班主任的共同智慧。”

说起广州为明学校的教师团队，除了专业过硬、素质高外，让何茵茵的妈妈印象最深的，是教师团队的团结和超强凝聚力。“因为何茵茵在为明受到了很好的教育，所以她弟弟读小学时，我们毫不犹豫选择了为明。入学前，我私下里找何茵茵的班主任打听小学一年级哪个班主任比较好，希望她能推荐一个不错的老师给我。但班主任说，‘为明的每个老师都一样优秀。’”

何茵茵的妈妈当时听到这句话时特别感动，“这说明为明的整个教师团队是非常团结的，老师们对自己的同事都能够一视同仁地评价，那么他们对学生也一样会一视同仁。在老师们面前，我反而觉得自惭形秽了。”

引导学生当小老师
小组合作制极大调动学习积极性

六年级学生何茵茵马上面临小升初了，不过，她一点焦虑都没有，因为很早她就确定了直升为明初中部。

同年级的汪李安妮也一样选择直升为明初中部：“我是五年级时才转学来为明的，当时就是冲着为明的初中部而来。我很喜欢这里的学习氛围，我们是小组合作模式，8个人一个小组，不管是交作业还是研学项目，都是以小组为单位。特别是现在在家上网课，小组合作真的非常好。”

龙旭介绍，小组合作学习是为明的一大特色：“为明的老师都是集体教研、集体备课，我们备课很重要的一个环节就是如何更好地通过小组合作帮助孩子自主、互助学习。学生们在小组学习中可以很好地培养自主学习能力，调动学习的积极性。”

为明小组合作制学习的成果在初中体现得更加明显。2018年中考，在题目难度加大，全市中考平均分下降的背景下，广州为明学校首届初中元培班的中考成绩甚为突出，最高分752分，有超半数学生700分以上，元培班平均分近700分，其中英语单科平均分140分，物理和化学接近90分。 2019年中考，元培班平均分690.5分，超过广州市平均分135分。

今年《通知》的解读文件中特别指出，九年制学校和十二年制学校（注：小学、初中为同一办学许可证或在同一用地红线范围内的学校）初中招生时，应首先通过直升或电脑派位方式招收本校自愿报读初中的小学毕业生，剩余的招生计划应面向社会公开报名。

如果广州为明学校今年小学部六年级报名直升学校初中部的人数少于或等于初中招生计划数，所有报名直升的学生将直接获得录取资格；如果本校报名直升人数多于初中招生计划数，则通过学校电脑派位确定录取资格。

龙旭说，2019年，广州为明学校有85%的小学毕业生意愿选择直升本校初中：“今年新政情况下，选择直升的小学毕业生可能会更多。”

来源 | 羊城晚报·羊城派
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