文/教育观察员 易燃装置666

正在进行的全国两会上，全国政协委员、北京理工大学人文与社会科学学院院长李健表示，目前高职院校在校人数、招生人数占全国大学生比例一半以上，却没有适应他们的学位。他建议增设副学士学位，由三级学位体系完善成四级学位体系。

此论一出，瞬间登上微博热搜榜前三名。人们热议：该不该给高职学生增设副学士学位？

要弄明白该不该增设副学士，首先得搞清楚，什么是副学士。

副学士源于北美，全称为副学士学位，是四级学位系统中等级最低的一种，低于学士、硕士和博士学位。修读者一般须在社区学院或专科学院修读两年，通常无需通过论文考核。类似于中国内地的大专文凭，但不等同与大专文凭。此外，在香港、台湾等地，也有类似的制度。

李健委员说，增设副学士可以完善我国大学生学位培养体制，更好地为我国培养高精尖技能人才，等等。

李健委员这个说法，确实有一定的道理。有网友留言说：“觉得给专科生的机会太少了，限制太多，选择更少了，况且专科生人数又那么多。”

学历确实给专科生带来了一些不便。许多单位在招聘时，明里暗里，若有若无就会设置各种门槛，其中最大的门槛之一就是学历。例如，在公务员考试中，不少单位明确标明只有本科、硕士可以报考，一些国企或者大公司也同样标明了“本科学历及以上”，而且许多专升本的同学也并未被真正当作本科生处理。想要给专科生穿上副学士的“马甲”，重要原因之一想必就是这个。

窃以为，副学士的设置似乎也有不妥之处。以此类推，我们是不是也可以在本科设置副硕士学位？再给硕士来个副博士学位，大家整整齐齐，每个人都开开心心？

可这样一来，未必能达到预期效果。

首先是对本科生不公平。我们高考的现状是，本科生的入读分数普遍要高于专科生的入读分数。许多中学生当年的的确确是寒窗苦读多年才得以进入大学的，他们在中学阶段所付出的努力，比不少专科生要多得多。如果直接弄个副学士出来，和学士享受同等待遇，那么这些学生的努力还有什么意义？

其次是从实际效果来看，如果还是换汤不换药，那么设置副学士除了增加行政成本外，又有什么意义？

因教育发展的不平衡不充分，每年高考之后，我国还有相当数量的中学生未能入读本科院校而入读专科学校，这是短期内无法改变的现实。这一方面跟学生的分数有关，同时也跟本科院校的数量有关。这不足为怪，因材施教，培养不同的人才梯队，也是各国一惯的做法。

培养专科生不能靠设置副学士来走捷径，专科也完全没有必要自降身段硬往本科身上凑。人为地提高文凭的“含金量”，不如实实在在地提升自身的“含金量”。

作为专科生，必须转变“学习不好才去学专科”的观念，报考任何一个学科，从事何种职业，应该从自己的喜好和特长出发，选择自己心仪的职业道路。专科生完全没有必要自我否定，硬是要把自己纳入本科的培养范围，须知就算变成副学士，能不能和本科生同等待遇，还得市场说了算。只有自己苦练内功，踏踏实实做好每一件事情，才能得到用人单位的认可。

作为用人单位，也应该为每位毕业生提供公平竞争的环境，不能唯学历论英雄，更不应该设置本科专科、男女性别、“双一流”还是普通本科这类人为的壁垒，虽然这些壁垒在一定程度上减少了HR的工作量。

对社会来说，我们也更应该为专科生提供更多的机会，给他们更多深造的机会、向上的通道。专科生完全可以拥有自己的学习生涯、职业生涯的上升渠道，打通专科生的终身职业生涯通道才是治本之策。否则，副学士之说，只会更加砢碜专科生。

来源 | 羊城派
责编 | 孙唯