文、图/羊城派记者 鄢敏 陈亮

【开栏语】

在新中国70周年华诞之际，羊城晚报教育发展研究院联合广东省中小学校长联合会、广东广播电视台《今日焦点》栏目推出特别访谈：“带着梦想飞得更远——名校长面对面”，邀请七位名校长到演播室，畅谈教育改革的理念、目标以及对学生、家长的建议。

早晨，在参天古树的树荫下做操；课间，在围绕着街心花园的跑道上玩耍；晚上，沿着林荫小路回家，旁边就是充满欧式风情的老式建筑……这样的场景很难与学校联系在一起，但这就是沙面小学的日常。校园与社区融为一体，这是一所没有围墙的学校。

整个沙面岛都是校园

沙面小学创办于1947年，教学成绩一直名列前茅，它的本部校区位于荔湾区的沙面岛上。但令人惊讶的是，这样一所历史悠久、声名远播的学校居然只有一栋楼，教学空间十分有限。

学校空间不够，孩子们的课外活动、运动锻炼怎么保障？沙面小学没有被环境局限，“打破”学校的围墙，把眼光投向整个沙面岛。于是，社区里的公园变成了学生的游乐场，就连省外事办、海关总署、白天鹅宾馆也变成学习场地，一切空间都被利用起来。“不破不立，这个过程很需要勇气”，校长姚丹觉得，打破围墙后沙面小学变成最大的一所学校。

“破墙”不仅是跨出学校空间意义上的大门，还体现在校区联动和课程改革上。目前，沙面小学有沙面校区、柏悦湾校区、御景校区、沙面实验学校（原冼基校区）四个校区，分布在荔湾区不同位置。据姚丹介绍，各个校区按照扁平化管理，校区之间协同并进，合作互补，“实现管理上的破墙”。

在姚丹看来，不同学科之间也存在一堵墙。基于此，沙面小学从孩子们的兴趣、爱好出发，建立围绕学生核心素养的课程群，从而塑造他们的国家认同、国际理解、担当责任以及合作互助。

以游泳课程为例，姚丹表示不仅要教会学生游泳技能，还要学习游泳的历史发展。同时，从沙面小学培养出来的世界冠军身上感受校训“百丈再百丈，攀登高峰上”中不畏艰难的精神。据了解，在2010年广州亚运会上夺得50m和100m蝶泳金牌的游泳选手周嘉威正是毕业于沙面小学，目前在广东省游泳队担任教练。

课内课外本没有界限

沙面小学勇敢打破空间围墙后，孩子们的学习不受教室限制，甚至会在社区里进行研学和体验。学习方式也突破传统，延伸到线上的互联网平台，引入了人工智能、3D打印、机器人、编程等前沿内容。学生可以根据自己的兴趣自由地选择课程，不拘泥于年级、校区，这也是沙面小学较为特别的“走班课”。

有些家长会担心孩子在课外实践花费过多时间，课内学习会跟不上。对于这种疑虑，姚丹则表示课内学习必须要跟课外学习结合在一起，“课内学习仅仅是一部分，需要找到两者的平衡点”，她认为，课外拓展实际上是课堂学习的补充，“课内外不应该有完全的界限”。对社区古树、鸟类栖居做调查，了解沙面的建筑、艺术、美食等，这些都是把课本的知识引向课外。在这种理念的指引下，沙面小学的孩子们有机会参观岛上的博物馆，甚至在白天鹅宾馆体验、学习中西餐礼仪文化等。

除了突破时空限制，沙面小学还关注到家长与学校之间的连结。“学校的发展很需要家长的配合”，姚丹发现，家长很难有机会走进学校，更不用说参与学校的管理。因此，沙面小学努力打破家校之间的围墙。现在，各个校区的家长联合在一起，参与学校发展的规划设计。“比如说哪些课程适合孩子，老师们的教学有什么不好，都会请家长提出意见”。打破这堵墙后，学校的管理更加开放，家长、老师共同为孩子成长出谋划策。公益活动、各国美食节、扶贫等各类活动，家长以主人翁的角色参与进来，“过程中也会建立起对学校的信任”。

打破心灵的围墙

怎么打破老师和学生心灵的围墙，让老师真正走进孩子心里？“注重孩子的个性发展，也认同孩子之间的差异”，姚丹表示。

在孩子入校之前，学校就主动了解他们的兴趣爱好，以及家长的需求。“家长可以写信，或者打电话、微信告诉我们有什么需求”，姚丹指出，只要是合理的学校都会满足。这样一来，老师可以针对学生的特点设计课程和教学方式。沙面小学的小班教学模式关注每一个孩子，尤其是比较特殊的学生。

孩子沉迷游戏应该是家长最头疼的一件事，有学生在语文课上向姚丹提出，王者荣耀里也有李白，跟课本上的不一样。面对这个难题，姚丹没有打压孩子的想法，反而顺势抛出新问题，古诗词中的李白和游戏中李白有什么不一样。“从他们的需求入手，这是走进孩子心灵最有效的办法”。

游戏这个话题还演变为一场辩论赛，成了促进学生与家长关系的“催化剂”。今年7月，在毕业典礼上学生和家长来了一场特别的对话——“家校辩论赛”。“小学生进行电子游戏是利大还是弊大”，正反双方进行了激烈的交锋。为了这场辩论赛，孩子们提前搜集资料，勇敢地表达心声。姚丹坦言，其实唇枪舌战一分高下并不是这场家校校辩论赛的最终目的。“毕业典礼设立辩论赛，我们的想法是让孩子和家长对话，更立体全面地了解彼此的想法，通过思想的碰撞达到包容和理解。”(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)

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