文/羊城派记者 张璐瑶 通讯员 粤教宣
在新高考改革的指导下,2021届有了一个新名词——“走班制”。
湛江第一中学校长郑军认为,“走班制”对课程安排、教师任课、教学评价、班级管理等方面都产生了重大挑战,但在人才培养方面也有不少优点。
优点1:减轻了学生的学业负担
他认为,广东高考改革方案公布后,学生不再纠结,不再苦恼,能将主要精力放在选科上,而不需要九科都应付,最大程度减轻了学业负担。
优点2:促进不同选科学生思维碰撞
不同选科组合的学生思维习惯很不同,走班制下不同选科组合的学生融合在一个班里,是一个挑战,但也带来相互学习、思维碰撞的惊喜。
比如说举行辩论赛,文科学生心思非常细致,会对辩题的句子进行咬文嚼字性的分析,而理科的学生思维非常严密,会举例论证质疑。同理,在平时的学习中,文科学生在审题的细心、书写的工整、练习册错题的整理、知识系统性提纲的罗列等方面树立起一个很好的榜样;而理科学生,则在问题的理性分析、表达的大胆活泼、陈述问题的逻辑清晰、学习的拼命勤奋等方面影响文科学生。
以往的文科类班级中,数学一直是弱点,导致学生潜意识里总会自认为数学不如理科生,而理科学生的融入很大程度上会影响文科生数学的学习积极性。同理,理科生的语文和英语相对文科生弱,而文科生的融入也会带动理科生语文和英语的进步。
优点3:彰显了学生的主体地位
“走班制”保证了学生选课的自主权,最大程度激发学生的学习兴趣,充分调动了学生学习积极性。同时任课教师也可以根据学生的学习基础与学习接受能力、兴趣爱好与特长,确定教学方式,符合“因材施教”的原则。
与行政班教学不同,在走班制形式下,学生每节课下课后,总在更换教室,更换新的学习伙伴。这种上课方式竟间接起到了“提神”的作用。课间5分钟不同教室地跑,也能达到锻炼身体的效果;进入新的教室遇到新的同桌,还有种小别重逢的喜悦。
学校要做好三年课程、课时、人员统筹
郑军表示,新高考带来新理念,新理念带来新做法,学校需要在新认识基础上,对国家人才培养有新思考,积极构建新作为的措施。
首先,学校要组织全体老师学习高考新方案,加大研究的力度,形成自己特色的校本决策;其次,学校要着力建立走班制科学而高效的管理模式和评价体系;再者,学校要整合社团、研究性学习的管理及引导,做好学生兴趣及人生规划指导,完善校本课程,做好三年课程、课时、人员统筹,实现资源效率最大化。
图片 | 广铁一中外国语学校
责编 | 解素蔚