【文题】

阅读下面的材料，根据要求写作。

2020年某“黄金周”，有网友晒图并配文：“无锡。善……”引来3万多转发，有19万多点赞。图中显示的是无锡火车站对使用老人机、没有微信、无手机的旅客，即无法出示健康码的旅客，开辟了一条专门的服务通道。此举迅速赢得普遍赞誉。

在“扫描二维码，走遍中国都不怕”的网络时代，社会上包括老人在内的弱势群体往往被遗忘、被无视；他们因“数字鸿沟”陷入窘境，遭遇诸多困难与不便。

你们的班级计划就此举行讨论会，围绕“无锡开通无健康码通道，为何能赢得赞誉？”展开讨论。请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【学生习作】

关爱之舟，助渡数字鸿沟

□陈芷婷 广州市南武中学高二（3）班

亲爱的同学们：

大家好！

很荣幸能在此次讨论会上发言，我发言的题目是《关爱之舟，助渡数字鸿沟》。

2020年“十·一”黄金周，一句“无锡。善……”和一张无锡火车站开通“无健康码通道”的照片，在网络上激起千层浪，引来大量点赞和转发。

这是个“有码畅通无阻，无码寸步难行”的时期，无锡却为“走得慢”的弱势群体特别开通“无健康码通道”。这不仅向我们传递了科技的温度、关爱的温暖，也成功地向我们诠释了如何驾驭关爱之舟，助弱势群体渡数字鸿沟的真谛。

无码通道，如同用关爱之舟横渡数字鸿沟之桨，荡起一圈圈裹挟着温暖与尊重的涟漪。

有的老人在搭乘公交地铁时因无码被拒，不敢再次独自外出；有的老人因长途跋涉去交医保，却被拒收现金，因此寒透了心……对未知的恐惧，会推搡着他们与时代渐行渐远。

这一道道数字鸿沟，背后藏匿着的其实是对弱势群体的冷漠和忽视。无锡“无健康码通道”的开通，荡入弱势群体心里的，却是温暖和尊重。这一举措无疑让现代技术有了温度，让“慢一拍”的人们，重新有了追上时代的勇气和力量。

无码通道，如同船桨，能助人搭上关爱之舟，顺利横渡数字鸿沟，因此激起了每个人心底的共鸣与思考。

同学们，谁能肯定，当我们变得老态龙钟之时，不会成为时代的“慢拍者”？那些老人们现在的模样，或许就是将来我们的模样。

将心比心，我们自然会因无锡“无健康码通道”的开通而感动不已，因自主挂号机旁有专人辅助挂号而倍感温暖，因“红色代办队”的服务而泪湿眼眶……这些行为不仅值得我们称赞，更值得推广。

只有让弱势群体不再因为数字鸿沟而处处碰壁、心存忧虑，我们才能够安心“变老”。

无码通道，如同一条用关爱之舟探索出的横渡数字鸿沟的航道，向人们提供了便利，也如指南针般为人们指明了方向。

正如《人民日报》所说：“用个性化、精细化的服务帮助老年人和残障人士等跨越数字鸿沟、越过数字壁垒，技术触角到达不了的地方，才能同样充满真心和温情。”

无锡火车站用真心和温情之举，作出了表率，相信在不久的将来，我们会看到更多的社会组织、政府部门积极响应，推行更多便利措施，荡起关爱之舟。

让每个人都能被温柔对待，让社会每一个角落都有善意与温度。同学们，对于那些已作出表率的行为，我们理当赞不绝口，更应鼓励宣传。与此同时，我们也可去做摆渡人，驾关爱之舟，载身边有需之人，顺利跨越鸿沟，到达幸福的彼岸。

我的发言完毕，谢谢大家。(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)

【教师点评】

这篇作文，无论是对材料的准确分析，还是与现实的相关联系，都紧紧抓住网友晒图的核心：“驾驭关爱之舟，助弱势群体渡数字鸿沟。”可谓审准了题意，抓到了重点。

作者无论是联系个别地方还存在着的对弱势群体的冷漠和无视，还是联想到将来“我们”自己的模样，甚至写到在无锡火车站的真心和温暖感召下，其他地方呈现出的“善意和温度”，每一步都始终围绕中心，凸显立意。

题目写作任务明确，要求写一篇班级讨论会上的发言稿。因此，除了应用文的基本格式外，作者还向同学们发出倡议：我们也要去做摆渡人。写作当关注生活，作文要先学做人，有了这样的倡议，写作任务自然圆满完成。

（广州市南武中学高中语文正高级教师 罗日明）

【非师点评】

作文材料贴近现实，命题具有“生活化”的特点。材料解读难度不大，讨论的立足点也给予了充分提示，但如何能够在“关爱老人”这一判断基础上，深入挖掘这一举动赢得社会广泛赞誉的原因、写出新和深则不易。

本文采用打比方的手法，将“无码通道”喻为“关爱之舟”的船桨，借此帮助老人顺利横渡时代的数字鸿沟。这一比喻十分恰切生动，比空泛说理来得亲切，符合“发言稿”这一特定的文体需求。

文中注重了层次结构的递进关系，条分缕析这一便民措施激发大众的情感、思考以及其指引性的价值，并能做到情理相融，文情并茂，说理不生硬。

适时引用《人民日报》话语，提升了发言的理论性和思想深度。

（华南师范大学文学院写作教研室副教授、广东省写作学会副会长 邓玉环）

来源 | 羊城晚报·羊城派
责编 | 易芝娜