文/何宁
图/学校提供

时间回到2017年4月1日。回想起三年前愚人节给自己开的玩笑，华美英语实验学校（下称“华美”）校长陈峰仍旧觉得“缘，妙不可言”。

当时国内炙手可热的创新学校代表——一土教育团队走进华美，一土创始人李一诺毕业于清华大学，曾是麦肯锡全球董事合伙人，现任盖茨基金会中国负责人，华美“地球村”一样的多元文化土壤正是她苦苦寻觅的，与此同时，老牌双语学校华美也亟需一土这样的“炸弹”激起创新的水花。

华美和一土，看似没有交集的“一对”却相见恨晚，只两个小时的会面就达成合作。

三年来，这对“土洋”结合的“情侣”双赢地走出了一条教育融合创新的路子，而华美，也在“有中国根基的国际化精品名校”道路上越走越宽、越走越自信。

国际化学校融创的3.0时代来临
将创造与IB并驾齐驱的CB融创教育体系

1993年成立的华美，是广州最早成立的国际化学校之一。

27年来，广州民办教育起起伏伏，最后依然傲视群雄的民校屈指可数，而华美就是这样一所经过大浪淘沙下的优质民校。

现如今，华美集幼儿园、小学、国内初高中、国际中学、留学生部于一体，华美校园里有来自五湖四海的学生，俨然一小“地球村”，全球多元文化在此汇聚。

“正是因为我们有东西方多元文化的土壤，学校的国际化已经走到3.0版本了。”陈峰认为，中国国际化学校发展历程经历了三个阶段。

1.0时代——“教育搬运”。这个阶段就是简单地把西方的课程、教师搬到中国的校园内。

2.0时代——“混合运算”。在经历了简单拿来的1.0时代后，国际化教育办学者普遍发现外国课程在中国“水土不服”，于是就开始把搬来的课程和中国的课程一起做“加减乘除”，组合成为新的课程体系。这是许多学校目前正经历的阶段。

而国际化学校开启的3.0时代，关键词是“融创”。

“所谓‘融创’，是指以中国课程和教育传统为基础，创造性地融合西方教育理念和课程元素，建构出新的中国特色的国际化教育体系。体系化的融创包含四个层面，一是在教育思想和价值观上的整合；二是在教学、管理方法论、策略、技艺层面的兼收；三是在课程实践中的‘校本化整合’；四是学校文化与学生发展等结果层面上的创新。”

那么，国际化学校到底会“融创”成何样？“与IB并驾齐驱的CB（Chineses Baccalaureate 中国文凭的缩写）融创教育体系。”

陈峰说，到时候，就不是加拿大总理来广州看华美的加拿大学校，而是中国总理去境外看看开中国课程的CB学校了。

“总之，我们处于国际化学校1.0，2.0，3.0三代并存的时代，主动走向‘融创’，主动在中国教育传统基础上融创，就会生长出有中国根基的CB教育体系。”

陈峰说，其实华美现在已经把目光投向海外了，正在国外输出具有中国根基的国际教育模式。

教与学的融创
小学部以中国课程为基础，融创课程为特色

课程是一个学校的灵魂，一所学校的育人特质是通过课程来达成的。

古人云：“万物得其本者生，百事得其道者成。”本根不摇，则枝叶茂荣。华美小学部以中国国家课程为根基，以融合创生的方式丰富拓展国家课程，构建校本融创特色课程。

融创课程以中国国家课程为根基，充分开发、挖掘、利用优秀的国际化教育资源，聚焦中国学生发展的核心素养，达成学校的育人特质目标，让每一位华美学子能“适应变化的未来，创造美好世界”。

融创，是课程的重组，聚焦构建“中国根基”与“国际化特色”的课程体系。融创，是课堂的重建：基于学校的国际化特色，吸收国际化优秀教育资源，对国家课程进行校本化的实践创新、丰富与拓展，以跨学科PBL（项目式学习）推动课程的综合化。

跨学科项目式学习，打开了华美教与学改革的突破口，在其原有的特色精品课程上锦上添花，从原本在外人看来仅仅是外语特色的学校，到如今走在了培养适应未来变化、致力于培养全球型精英和终生学习者的学校前列。

如何通过个性化的课程来践行融创教育？在融创的理念引领下，小学部不同的班级有不同的课程特色。

STREAMS借用了STEAM的“型”，在课程内涵上进行了校本化的解读与再造，“T”替换了原有的“技术”的词义，诠释为Theme-based Learning（主题学习） ,这是此融创课程的核心，希望通过PBL这一学习方式，培养内心充盈的学生，让学生培育具有适应变化未来的思辨能力、合作能力、创新能力。

华美和一土的邂逅，看似偶然，实则必然。2017年5月华美STREAMS课程完成论证，2017年9月，华美与一土正式“联姻”。一土在PBL上的丰富实施经验，成为华美STREAMS的跨学科项目式学习实践的“东风”。

STREAMS创造性地在STEAMS上增加了“R”和“S”。

华美小学部校长阮珍梅解释，“R”是Reading and writing（中英文阅读与写作），“这其实是华美一直以来都非常重视的，我们要求小学毕业时学生的中文阅读量达到100万字以上，英文阅读量10万字以上。”

这也是华美学生英语强的秘诀。STREAMS班的学生六年级毕业时均要达成剑桥KET水平。

“S”是sports（体育），阮珍梅认为，在小学阶段，一定要养成良好的运动习惯，打好体育的基础，“体育不仅能强身健体，体育更能锻炼学生的人格、品格和团队合作的能力，培养吃苦耐劳的精神。”

华美小学除了开齐国家体育课程，各个年级还分别开设特色体育课，如一二年级开设武术课，三四年级开设足球课，五六年级开设篮球课。

游泳是每一个华美学生都要掌握的运动技能，学校开设游泳必修课，聘请专业教练授课。

作为寄宿制学校，所有华美学生每天早上起床后，必须参加15-30分钟的晨跑。这得益于科学建构的体育课程，充足的运动锻炼，优秀的体育教师队伍，华美小学的学生体能达标，身体素质逐年提升。

同时，学校的体育校队也在各级给类体育赛事中获得出色成绩：2019年成为广东省足球推广学校；连续三年获得天河区中小学田径运动会C组总分第一名；2018年广州市中小学足球联赛天河区亚军；2019年天河区中小学生运动会暨足球比赛--小学男子U10组冠军；2018NFL中国腰旗橄榄球联赛U13组南部赛区冠、亚军，全国四强；2020年，国家体育总局主办的“2020中国少儿啦啦操精英赛广州站”荣获冠军！

其聚焦的是学生卓越双语能力的培养。融创的路径是以依据第二语言习得理论，实践浸泡式英语学习模式，吸收国际化优秀教育资源，跨学科项目式学习以英语作为教与学的语言。

阮校说：“学习语言最好的方式是浸泡。小学部利用寄宿制学校时间利用上的优势，以英语主题学习、科学探究、体育活动、艺术活动创设英语微语言环境，学生在浸泡中习得英语。”

受益于浸泡式学习，孩子语音非常纯正，表达也非常地道。

特别值得一提的是，校本特色课程建构了科学的阅读课程，对学生的阅读能力培养有着非常专业的实施路径与策略。

每一位学生都会接受专业的前阅读测试，获得反映学生阅读基础与能力的“蓝思值”，外教根据“蓝思值”给学生推荐适合其水平的阅读书籍。蓝思分值的细化有利于各类学生的发展。

帮助阅读困难的学生理解文章内容，提高自信心和阅读技能；阅读分值高的学生不是被要求“多读”，而是不断接受更有意义的挑战。经过六年专业的英文阅读训练，学生具备阅读英文原版小说的能力。

华美一土实验班是华美和一土双方基于共同教育理念的前提下，利用双方的资源优势在华美小学部共同开展的合作办学项目。

一土致力于教育创新，将国际先进的教育理念和课程呈现方式与中国基础教育体系结合，培养“根植中国、拥抱世界”的全球公民。

一土尊重孩子的自然成长和发展规律，提倡以“全人”培养为目标的生成教育，在个性化和跨学科的教学实践中，激发和保护孩子内心的驱动力。

寄宿制学校也有家的温馨

帮助孩子适应变化的未来，创造美好的世界

根据寄宿制学校特有的生活场景，华美小学将教育融合在学生的寄宿生活中，系统构建生活教育课程，让“一日三餐”、“一粥一饭”、“晨起晚睡”、“浆洗叠被”、“宿舍生活”成为教育资源，营造温馨有爱的家园文化，培养学生良好生活习惯、生活技能，培育良好的社会交往能力，让学生在校园快乐、充盈地成长。

“把孩子送去寄宿，家长不一定是缺位的。当孩子学习的一天都安排得很充实的时候，他们会很享受这样的生活。孩子更喜欢跟同龄人交往，在跟同龄伙伴的交往中能不断成长，在自己解决矛盾和问题中成长更快。

正是在这样的磨合中，孩子一方面得到的是快乐，另一方面非常珍惜周末跟家长在一起的时光。而短暂的相处让家长的陪伴更高效。如果这两者平衡好，是很利于孩子成长的。”

学校在宿舍会创造家的氛围，会让孩子在温馨的宿舍里感受到家庭的温暖，“我们特别重视宿舍文化的建设。宿舍有家的感觉，宿舍生活中孩子们体验的是同伴交往的幸福与快乐，孩子的感受很重要，寄宿制学校培养出的孩子的适应能力和抗挫折能力都比一般的孩子强。这也符合我校提出的办学核心价值：帮助孩子适应变化的未来，创造美好的世界。”

对于今年广州“大变天”的幼升小新政，华美招生办主任李婷建议，5月7日—11日，报读华美的学生家长要登录“广州市义务教育阶段学校招生网上报名系统”（http://zs.gzeducms.cn）进行网上报名。

港澳台户籍提交港澳台居民居住证复印件；外籍提交护照和签证证件复印件；若非广州户籍，另请提供广州市居住证复印件。“若发现逾期时，请家长及时续签或补证。”

27年来，华美有近6000名毕业生分别被北京大学、清华大学、香港大学、香港科技大学、人民大学、浙江大学、中山大学、武汉大学等国内知名学府，及美国耶鲁大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、卡内基梅隆大学等，加拿大多伦多大学、麦吉尔大学等，英国剑桥大学、新加坡国立大学等世界名牌大学录取，遍布世界各地的校友为世界的美好正贡献出青春和力量。

不过，最让陈峰开心的，是校园里每天都有美的事情发生。“一天，几个孩子笑嘻嘻地问我：‘校长，今天你臭美了吗？’孩子们挂在嘴巴上的，和画在墙报上的，最终会落到行动上的。‘路遥知马力，日久见人心’。有中国根基的国际化学校，一定从‘心’出发，在孩子的心上装上‘永动机’，帮孩子建设好属于自己的‘知行合一’、‘每天更美’的小生态。”

来源 | 羊城晚报·羊城派
责编 | 崔文灿