文、图/羊城晚报全媒体记者 蒋隽

3月2日“广州电视课堂”播出，吹响名校名师“集结号”。尤其高中课程，几大“豪门”高中，每家负责两三科目，“天团”教师尽出。好老师的课，好在哪？怎么上？其中三味，你领略到了吗？以广州市执信中学为例，该校被委以录制语文和政治科课程录制的重任，羊城晚报记者深入采访授课老师，教你看门道、学精华。

林间开：给学生一堂有吸引力的政治课

执信政治科先后派出8位老师参加录制，广州市三八红旗手、广州市优秀教师、广州市名教师工作室主持人、副校长林间开“坐镇”，已经录制了《政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则》、《民主决策：作出最佳选择》、《民主管理：共创幸福生活》三节课。

通常大家印象中，政治课有点枯燥无味，林间开将“吸引学生喜欢政治课，展现政治课堂魅力”作为使命，力求通过课程让高一学生感受到学习政治跟个人生活息息相关，不唯考试而是公民应该掌握的知识，全人应有的知识结构、公民与法律素养，培养学生责任感、使命感和家国情怀。她对电视课的每一个观点、原理，都反复斟酌怎样能通俗易懂，让枯燥的内容生动起来，让学生横向知道前因后果，纵向在课本基础上有更深思考。

她不满足于只让学生了解课本本身知识点，而是回归生活，贴近社会，让学生思考自己在生活中如何理解和运用，成为自己的人生哲学。比如讲政治权利与义务、民主管理，她将当下热点的疫情防控及其鲜活素材融入其中，例如，“民主管理中的村民自治和居民自治，跟疫情防控中的联防联控、群防群治、网格化管理相融合，让学生感受自治组织在防控中的重要作用，让课本知识点生活化。”

“学生不要觉得我还没有成年，政治生活离我很遥远。”林间开的课堂特点，就是让政治课回归生活，生活中的政治学。她的课，重难点突破非常清晰，化繁为简，让学生通过对比层层深入。此外，她还将执信的优良学风、校园活动、文化生活、教育理念等融入授课之中，传递给所有同学。

作为学校副校长，对于此次电视课，她不认为是任务和包袱，而是责任、使命和动力，“每个老师，给学生一堂有吸引力和魅力的课，这是老师的使命和责任。” 

洪少帆：广泛阅读，寻找及精编情境素材

全国模范教师、正高级教师洪少帆，是政治科组长又是班主任，不但要准备自己的4节电视课、兼顾日常教学、班级管理，还要协调、统筹本校20节政治电视课的教学内容和质量，忙得“睁眼闭眼都是活儿”，尤其时间紧、任务重，难有讨论打磨时间，同时要考虑课程难度、课堂表达精准度、情境素材的适配度等课堂质量问题，感觉责任重大。

洪少帆的4节课是高二哲学课，分别是《意识的作用》、《在实践中追求如何发展真理》、《世界是普遍联系的》、《用联系的观点看问题》，涉及辩证唯物论、唯物辩证法、认识论等马克思主义哲学内容，要把原本40分钟的哲学教学内容在20分钟内有理有据、情理交融、抽丝剥茧、深入浅出地说清楚，需要比较大量的课前准备。 

洪少帆在精准把握教材的基础上，确定每节网课教学目标，广泛收集素材，精心编写教学情境。“理论要讲透彻，需要与生活实践相结合，以情景交融的方式开展教学；通过看得见摸得着的事例和深入浅出的解析让学生理解抽象的哲学道理，感受哲学就在我们生活中，有意识地把所学运用于生活中。”

为实现这一教学目的，老师需要寻找能够支撑观点的、合适的情景素材，需要大量广泛的阅读，既包括对教学内容教学观点的拓展性阅读，也包括对各类素材的广泛的阅读。新华网、央视网、半月谈等国家级权威媒体官网、政府网站、学生学过的各门学科知识……洪少帆都需要花大量时间阅读、从中寻找合适的教学素材。

“一个事例，可能准备了许多时间，找到素材精编成情境案例，又可能在最后一刻推翻、重来。”比如在《用联系的观点看问题》一课，需要素材案例说明系统优化的方法，洪少帆花了不少时间选取及精编了一个教学情境，但录课前一个晚上，左思右想觉得这个案例可能时机性不太好，决定推翻，熬夜重新整理了另一个案例。正是以这样一丝不苟的严格要求，洪少帆和同事们，兢兢业业打磨出了高质量的课程。

来源 | 羊城晚报•羊城派

责编 | 解素蔚