这是一群“撵不走”的援疆教师，他们来自广州

文/羊城派记者吕楠芳 甘韵仪
图/羊城派记者 宋金峪 陈秋明

“年轻的老师们如果想来援疆，千万要抛弃‘诗和远方’的幻想，其实这里什么都没有，只有真正热爱教育，喜欢孩子，你才能吃得了这个苦。”

这是新疆喀什地区疏附县第二中学援疆教师宋耀平送给后辈的谆谆忠告，今年是他在疏附县援疆的第六个年头。

“广东好人”“优秀援疆干部”“感动广州十大杰出教师”等荣誉在已接近退休年龄的宋耀平眼里，都比不上讲台重要。他现在最大的心愿就是能在退休后加入教育部的银龄讲学计划，继续为新疆的教育发挥余热。

近年来，随着教育援疆越来越受重视，像宋耀平这样一来新疆就“撵不走”的援疆教师越来越多了。

2017年至今，广州先后有114名教师奔赴疏附县教育战线，他们不仅带来了先进的教育理念和经验，还通过“传帮带”、职业培训等形式培养了13000人次当地师资，为改变南疆落后的教育现状注入了源源不断的再生动力。

1、组团式援疆“拱起”名牌高中

宋耀平任教的疏附二中是全县最好的中学，全校共有53个教学班、学生2324人，其中维吾尔族学生占学生总数82%。今年高考，疏附二中一本上线率位列喀什地区县级高中第一名，不少考生考取武汉大学等名牌高校。

在疏附二中，组团式教育援疆的效应发挥到最大。2018年至今，全校一共有107位援疆教师加入教学队伍，不仅如此，校长、副校长以及多位中层骨干都由援疆教师选拔而来，全面深入参与学校教学管理工作。

据疏附二中校长叶有协介绍，二中2019年参加高考人数444人,文化课一本上线46人，一批次上线率10.4%，比去年提高3.1%；艺体双上线20人，本科上线人数188人，本科上线率42.3%，比去年提高10.3%，综合上线433人，上线率97.5%，取得历史性最好成绩。

来援疆前，叶有协任广州市华颖外国语学校党支部副书记。2018年8月从广州出发来喀什，家人朋友都跟他“打预防针”：“那边不能跟广州比，不要期待太高，不要对自己提太多要求。”

叶有协来到学校后，发现学生在行为习惯、文明礼貌和环保意识等方面都有很大的提升空间，他决定用心抓好学校的德育工作，以德育促教育，在学校组织了学生成人礼、高考百日誓师等活动，一年多来，学生的精神风貌得到了很大的改观。

“先进带后进，我们还运用广州集团化办学的经验，推进二中和木什乡番禺小学、乌帕尔中学等乡村学校结对子，在教学方面对它们给予帮扶，二中的优秀教师一有空就会去乡下送课送教，这些都是他们职责外的工作。”

疏附二中援疆副校长、广州禺山高中办公室主任邱侃荣说，教育工作不同于其他，必须做到实处，不浮于表面，援疆教师用情、用心、用功，换来学生素质教育的进步，比什么都值得。

2、师带徒留下教育精魂

疏附县明德小学的变化是广州教育援疆成果的另一个缩影。

建于1935年的明德小学是当地一所老牌学校，在援疆教师到来之前，明德小学与当地其他学校一样，学生学习基础比较薄弱，自身的教学特色不明显，教学水平亟待提升。

广州市海珠区同福西小学副校长、援疆教师李倩于2018年8月到明德小学任副校长，她直言，援疆教师们来了之后，必须从头开始，慢慢适应，并放慢教学节奏，找到合适的方式方法，才能顺利开展教学任务。

也因此，这里的工作强度远比广州学校大。“广州的学校一周安排5节数学课，这里一周有15节；广州的学校一周上6-8节语文课，在这里，一周得上20节语文课，而且一周上课6天。”

李倩介绍，要提高教育水平，除了要改变教学环境，补充教学设备，丰富教学内涵，还需要提高教师队伍的综合能力。而要打造一支带不走的教师团队，必须抓教学、做课题。

在援疆教师的引领带动下，明德小学、托克扎克镇中心小学开展了语文、数学、传统文化等课题研究，并成立了援疆教师“李倩教师工作室”“潘飔教师工作室”“马少芳、何健强、刘子鹏、彭间媚、黄新瑜、李泽权、吴雪玲等7位支教老师联合工作室”，致力提高教师的业务水平、个人素养、学科核心素养等，将广州的教学经验与教学理念，通过师带徒的方式为教师队伍创造内生动力，提高学校教育教学质量。

3、穗疏区镇结对输送教育资源

百年大计，教育为本。广州教育援疆，一步步改变着当地的教育面貌，提升教育水平。广州援疆干部、疏附县教育局副局长李寿桥介绍，2017年至2019年三年内，广州教育援疆投入达到3.481亿元，在整个广州援疆投入中，仅次于富民安居房的投入，是前面6年教育援疆总经费的1.4倍。

目前穗疏两地已经建立起区镇结对帮扶机制：从化区对口托克扎克镇、天河区对口塔什米里克乡、越秀区对口萨依巴格乡、海珠区对口铁日木乡、番禺对口木什乡、增城对口站敏乡、白云区对口兰干镇、南沙区对口布拉克苏乡、花都区对口吾库萨克乡的学校，而黄埔区对口县直学校，广州11个区与疏附县10个乡镇以及县级学校结对，形成全方位、多渠道的教育资源输送带。

三年来，广州教育援疆也成功开创了南疆首个国语机测站——疏附县教师培训中心，提高教育队伍“造血”能力。

据介绍，疏附县教师培训学校位于疏附县职业高中校区内，利用疏附县职业高中现有行政楼、教学楼、宿舍楼，由广州市教育局、广州援疆工作队、疏附县教育局共同承建，投入广州援疆资金900万元，广州市教育局帮扶资金200万元。

在培训中心建成的南疆首个国语机测站，可容纳1000名学员同时培训学习。

“中心成功探索‘广州专家+本地教师’模式，由广州市教育局招募知名专家学者、优秀教师13名，搭配疏附县4名骨干教师共同实施培训项目。培训新聘教师2932名，普通话测试喀什地区教师4079人（其中疏附县教师1850人）。推动疏附县国语授课能力及教师专业素养得到了较大提升。”李寿桥说。

一组数据解读广州教育援疆

广州三年投入援疆资金3.481亿元，实现全学段国语教育全覆盖。

推动穗疏110所中小学幼儿园建立“一校帮一校”结对机制，建成高考考场、教师培训中心及喀什地区首个国语测试中心（机测站），招聘国语教师2932名，选派援疆教师114名，柔性援疆教师33名，培训当地师资13000人次，资助疏附县贫困家庭学生10537名，捐赠图书112.6万册，广泛开展足球、舞狮子、书法等特色体艺进校园活动。

广州第八批、第九批援疆教师心声

广州市第二十三中学

黄海（曾任疏附县二中副校长、物理教师）

新疆的发展关系到祖国的发展，新疆的安定关系到祖国的安定。有机会参与其中使我倍感自豪，我也默默地下定决心：一定担负起这个责任，贡献自己的一份力量。把发达地区先进的教育教学理念带到祖国西北边陲，使它们在当地生根发芽，才能更有效地带动当地教育事业的稳步发展。

我一直认为，援疆教育不能仅局限于为新疆的教育“输血”，更要在有限的时间里为当地“造血”。最重要是要留下一支“带不走”的骨干教师队伍。作为援疆教师的一员，我为自己感到自豪，也为我们祖国感到骄傲。

广州市第二中学

文远金（曾任疏附二中地理教师）

不是在最好的时光，刚好遇见；而是遇见你，才有了最好的时光。援疆,是一种使命,是一种责任,更是一种情怀；援疆，增长了我生命的长度、厚度、宽度；援疆，让我对“社会稳定和长治久安”的总目标有了更深的体会。

一趟援疆路，一世新疆人，一生新疆情。不忘援疆初心，继续发扬援疆精神，继续保持援疆工作的优良传统，更加扎实、更加专注做好今后的工作。

广州中学

莫飞祥（曾任疏附二中英语教师）

援疆是国家的重大战略布局，援疆是光荣而又神圣的任务。那一年，我欣然接受了组织的挑选，毅然参加了教育援疆，很荣幸地成为了一名光荣的边疆人民教师。我始终牢记教书育人的初心和使命，珍惜支教机会，在教育援疆实践中不断发展自己、充实自己。

援疆支教，绝不只是每天上两节课那么简单，而主要应该是先进教育教学理念的实施和传递；援疆支教，也可以是走进工厂，帮助员工感受祖国通用语言的韵味；援疆支教，还可以是深入农村，与淳朴的百姓共享祖国的美好生活；所幸，我均有体验。

我深知，教育对于新疆稳定和阻断贫穷代际传递的重要意义。如若还有机会，我仍将义无反顾，坚守援疆初心，奉献自己微薄的力量。

广州市花都区炭步镇中学

宋耀平（疏附二中化学教师，2014年援疆至今）

在传播广州市的先进教学理念的同时，我始终把加强民族团结、促进民族和谐作为头等大事，在工作上注重民族团结，在生活上关心民族团结，在教学实践中践行民族团结。

例如在对少数民族教师帮扶时格外用心；我会在课堂中播放一些感恩教育电影，讲一些感恩的故事，渗透促进民族团结、社会和谐的感恩教育；在化学实验的教学中，让各族同学在学习活动中相互了解、相互帮助、相互鼓励，从而实现团结。

民族团结是一种精神、一种力量、一种追求，它对凝聚人心、整合社会起着重要作用。援疆工作任重道远，我们要用心、用情、用爱，诠释一名人民教师的崇高境界和高尚情操，实现援疆教师的价值，要用实际行动书写援疆大爱的光荣篇章，用真情付出在边疆喀什实现援疆的历史使命。

广州市第六中学

江长军（曾任疏附二中生物教师）

一年半的援疆支教经历，是我人生中难忘的一段时光。疏附县第二中学的孩子们很有青春活力，尽管学习条件比较艰苦，但是孩子们都奋力拼搏，努力追求着自己的求学梦想。

能够和孩子们一起奋斗，我感到很荣幸。援疆支教这一经历，扩展了我的视野，磨炼了我的意志，锤炼了我的品格，为我多彩的人生增添了一抹亮色。

广州市第六中学

徐丽雪（曾任疏附二中语文教师）

出发，憧憬的地方——新疆！一次说走就走的旅游，让我邂逅了广州教师援疆工作队，也因此点燃了我到新疆支教的激情。当我真的来到新疆喀什疏附县的时候，我更是深深地热爱上这神奇的土地！

每天，迎着朝阳上班，昆仑雪山就在眼前，似乎伸手便可触。蓝天白云，纯净得就像传统工艺的蜡染。一年四季，春夏秋冬，草长莺飞，花开花又落，行走在每一条路上，都如画中人。

白天、黑夜的工作，因为有了队领导的关心，有了同事的通力合作，有了学生的热情，有了我们所有援疆战友的共同目标，我们从不觉累，只有充实！因为有灿烂的阳光，所以从不惧怕风沙雪雨；因为团队的温暖，所以，从不觉寂寞！

至今，我仍深深怀念，怀念我援疆支教一年半的日子，怀念我们一起共同奋斗的日子--尤其怀念我们教师团队一起排演国语教学情景剧的日子！

正如我在《出发，憧憬的地方》所写的诗句：经历了霜冻、雪藏，忍受了凋零/这里的胡杨又以不朽的身躯/装点了我金碧辉煌的梦境/所以我越来越相信/生命的魅力/在于怀揣激情/寻寻觅觅……援疆，经历不长，却留给我一生丰厚的财富!

广州市番禺区禺山高级中学

邱侃荣（疏附二中副校长、地理教师）

我是来自番禺区禺山高级中学的援疆老师。为响应国家召唤，第一次离乡别井，远赴新疆喀什疏附县第二中学开展援疆支教。作为一名教学副校长，我结合南疆实际，把广州教育前瞻理念融入疏附，致力为当地打造一支“带不走”的师资队伍。一方面，发挥专业优势，做好教学教研的示范引领。

另一方面，调动师生的积极性，组织开展名师工作室、师徒结对和送课送教，带领骨干教师到广州开展校际交流，举办疏附二中教学开放日。在全体师生共同努力下，疏附二中教育教学质量有了很大的提升，2019年高考取得了历史性最好成绩。

为了推广国家通用语言，我们完成了广州援疆工作队国语讲习所培训资料的编写和同步教学视频的制作。我们深入园区企业开展国语培训，组织了疏附广州工业城国语朗诵比赛，掀起了学习国语的新热潮！

援疆路上，有孤寂，有牵挂，有付出，有收获。到祖国最需要的地方去！为教育援疆尽一份绵薄之力，在大漠戈壁上挥洒汗水、扶贫扶智，我感到无比荣幸！

广州市花都区邝维煜纪念中学

骆仕威（疏附二中英语教师）

援疆支教，既需要我们辛勤付出，也给我们带来收获。在疏附二中，我们每天都按要求完成一线老师的教育教学工作，上好每一节课，完成多名学生的作业面改以及对学生进行辅导，因学习习惯不同，我们每项工作都要付出很大的耐心，运用多种的教育教学方法才能达成教学效果；

在课余，我们还需大力协助推广国语的学习与使用、定期走访结亲户，为他们解决实际困难而进行多方协调。但当课后学生的真挚道谢、学生成绩切实提升、结亲户因问题得到最终解决以及生活得到切实改善而感动到热泪盈眶的时候，我们收获了喜悦与成就。

所以在这援疆的500多天里，我要让每一节课、每一次辅导和每一回走访，都成为我促进学生和边疆同胞对祖国“五个认同”的主课堂，成为我培育边疆孩子的温馨花园，成为我切实帮扶困难群众的有用平台，成为我援疆路上的美丽风景！

广州市增城区荔城中学

沈继承（疏附二中物理教师）

进疆以来，不忘初心，牢记使命。我坚信援疆是一件光荣的事业，作为一名援疆教师一定要做好自己的本职工作，所以我们利用休息时间下企业参与国语培训工作，指导援疆企业国语培训教师的备课、听课和评课。

以普及国语为抓手，以扶贫扶志扶智为目标，以此宣传党的民族政策，讲解有关生产、生活中的科普知识，不断激励贫困员工内生脱贫的动力。为推进援疆企业员工国语教育、文化认同和脱贫攻坚尽一分力量！

广东省实验中学越秀学校

罗泽文（疏附二中数学教师）

以前我对新疆的认识是神秘而神奇的，初到疏附，少了喧嚣，多了几分平淡，新奇过后就是考验，全新的环境，各方面都需要我迅速而艰难的调整适应。选择援疆就选择了离别、孤单、寂寞和奉献，远离亲人和朋友，远离熟悉的圈子和氛围，需要面对孤独寂寞，对故土的怀念，对亲人的牵挂。

现在已经过去一年多了，我立足本职、扎实工作，和身边以及当地的同事也结下了深厚的友谊，不但认识了很多新朋友，也和当地的两户维族朋友结为亲戚。我见证了疏附县的巨大的变化，由原来的国家级贫困县实现快速脱贫，这里的人民淳朴而善良，这里的学生努力而上进，这里的风景美丽而迷人。

援疆经历，丰富了我的人生，锻炼了我的能力，开阔了我的视野，使我受益终生，这是最美的相遇，我的人生价值在援疆生活中悄然绽放！

广州市荔湾区真光中学

黄永忠（疏附二中语文教师）

2018年8月，我有幸作为广州市委组织部的第八批轮换的援疆干部人才的一员，从广州来到新疆，来到疏附。当时的心情上是忐忑不安的，毕竟头顶着“援疆”的光环，毕竟头一次参加这样“援助支教”的工作，而且还是到万里之遥的祖国的西部边陲——新疆喀什疏附，虽有陌生，但更多的是一种期待。

在广州援疆工作队的领导和援疆干部们的关心下，我很快就适应新的生活，融入新的教育教学工作当中。在这一年里，我看到了炎炎夏日下远处白雪覆盖的山峰；尝到了雪水浇灌下甜美无比的葡萄和无花果；当我在村民家接过他们特意给我们准备的羊肉汤时，我感受到少数民族的纯朴与热情。

在与当地村民和自己所教的双语班的学生接触交流更多后，反而更感到自己责任的重大。当隔着翻译与村民交流时，当学生们用没有声调的语音朗读着课文时，当用手势与巴扎的档主讨价还价时，我感到一个语文教师在南疆地区的重要性，我更加理解在南疆推广国语迫切需求，也更加理解党中央大力推行国语教育方针的正确性。

由此，我重新审视自己的国语教学，并愿意为提高南疆的学生及民众的国语水平而努力。援疆一年，使我的教育教学理念有了根本的转变，使我更加热爱自己的专业，因为，学好国语，用好国语，是民族融合的基石，也是经济发展的基石。

广州市花都区新华中学

李琳（疏附二中英语教师）

在党中央治疆方略的号召和广州市委组织部的组织下，2018年8月30日，我带着领导的重托和父母的叮咛，怀着为祖国边疆教育事业奉献力量的理想，来到祖国西部的边陲小县——疏附，加入广州援疆工作队，并在疏附县第二中学开展支教工作。

来疏附之前，我深知援疆支教是推进新疆社会稳定和长治久安的重大战略决策，同时也是国家脱贫攻坚的关键。扶贫需先扶智和扶志，我明白自己身负的责任重大，而选择来疆支教，就等于选择了坎坷和困难。

而在疏附二中上的第一节课和参加的第一次教研组活动都再次让我明白，在新疆工作，必须靠自己坚定的政治方向和过硬的业务水平，才能把工作做好。

为此，我迅速了解情况，脚踏实地，因材施教，将自己十几年摸索出来的教学经验毫无保留地奉献给二中的教师和学生，赢得了老师和校领导的认可，赢得了学生的喜爱。此外，在工作队中的工作，也让我在自己的专业领域之外又学习到了新的知识和技能。

一年半的新疆支教历程即将结束，虽然没有轰轰烈烈的巨大成就，但是也收获满满。经历过也就是拥有了。在这里的点点滴滴，我也将永远铭记于心。

广州黄埔区科学城中学

刘伟波（疏附二中语文教师）

我是来自广州黄埔区科学城中学的援疆教师刘伟波。自2018来新疆喀什疏附县二中支教担任高二语文教学始，在推动“国语”的大背景下，我注重在语文课堂培养学生的说话、写作、阅读兴趣，民族学生学习语文的兴趣大大提高，语文素养也有了长足进步。

作为一名援疆干部人才，我将不忘初心，牢记使命，把援疆工作，作为历练人生、锤炼党性的难得机会，把广州前瞻的教育教学理念，先进的教育教学模式带到疏附二中，用实际行动完成援疆支教的光荣使命，践行以习近平同志为核心的党中央的治疆方略。援疆是一份责任，是一次历练，是一种付出，更是一生的财富。

最后，从心里感谢黄埔区教育局对我参加援疆工作的支持，从心里感谢后方学校（科学城中学）对我参加援疆工作的帮助，从心里感谢后方同事对我援疆行动的鼓励。(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)

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