文/羊城派记者 张璐瑶
图/羊城派记者 汤铭明

日前，在华南师范大学举行的“中小学生阅读优秀图书索引”上线发布会上，中国著名图书馆学家王子舟教授接受记者采访时表示，中小学图书馆城市、农村两级分化非常严重，有些学校图书馆为了充数，图书品种、质量堪忧，甚至有小学图书馆还有盗版书。

近些年，王子舟在农村尤其是留守儿童比较集中的地区做了十多年的公益阅读推广。现场，他分享了自己关于中小学阅读的观点。

“我做了一个研究发现，小时候不喜欢阅读的人，长大后，有60%-70%也不喜欢读书。”王子舟说，“也就是说，孩子阅读在学龄期间是关键期，这个阶段的孩子如果不爱读书，长大后也不好办了。”

他认为，孩子的阅读并不能简单等于语文、作文写得好。“我们多年观察发现，爱读书的孩子，各科成绩都好。”

在他看来，学校里的图书馆非常重要。“图书馆里的课堂，比学校里的课堂更重要。”他曾经在许多农村图书馆搞各种课程，孩子们下午3点半放学后，请本地老人到农村图书馆给孩子们讲本村历史，或者搞一些手工活动，如端午节组织孩子们一起包粽子等。他认为，学校课堂中缺失的很多生活知识、社区知识等，都可以在图书馆这个“课堂”中学到。

怎么在学校开展阅读推广？王子舟做了很多实践尝试。他发现，现在中小学图书馆很多，但良莠不齐，每个学校阅读推广活动情况也差异很大。为此，他和团队也想了很多办法，比如开办乡村夏令营，开设图书角等。“现在很多阅读课都设计成一个脚本，几分钟该讲什么，几分钟植入什么东西，几分钟几个孩子要发言等等。这样的模式，看着很紧凑，内容很充实，但实际很机械，孩子们的发散思维、好奇心、放松状态下的参与感，没有真正被激活。”王子舟认为，教师给孩子们推荐书，不应该带着“认为”，而要考虑这些书里有没有“有趣、有料、有味、有情、有感、有悟、有创”等元素。

他还建议，要注重发挥教室图书角的作用。除了在选书时注意结合多种元素，选择有趣、能激发孩子的好奇心、想象力的书，还要让孩子们自由阅读，零距离看书。(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)

来源 | 羊城派
责编 | 陈亮