文、图/羊城派记者  蒋隽

国土面积只有2万多平方公里的以色列，被公认为创新型国家。日前，在第五届中国教育创新成果公益博览会上，世界创新教育之父、世界创新教育联盟主席，以色列六任教育部首席教育创新顾问Yaacov Hecht分享其对于教育创新趋势的思考。

以色列拥有众多创新的基地及研发中心，大多创业公司都有超过1500个员工，密度在世界范围内来说都是非常大的。怎样做到的？

Yaacov Hecht举例说明：以色列30%的新老师，都是从创新创业公司出来的，“在离开那些公司以后，他们能够把非常具有创意的一些想法带到教育行业。”

以色列重视发掘每个孩子的天赋，Yaacov Hecht引用爱因斯坦的话说，“每个人都是天才”，如果用爬树能力去评判一条鱼，是十分愚蠢的，“要发现每一个孩子身上独特的能力，每个人都有过人之处，不要拿弱项跟别人的强项进行对比，可能因此埋没天性和能力，所以我们必须要去思考每一位孩子身上的独特性。”

但是，在学校如果要为所有的孩子找到他们的强项，配专属的老师，是非常昂贵的，怎么办？Yaacov Hecht的方法是，使用老师的“替代性能源”——学生本身。

以色列正在推动团队分组学习的方法，例如小升初课堂，所有的学生把两张桌子并列在一起，5个人一组，几个人围着一台电脑，参与线上课，有3张卡片，绿色意味着我懂，可以去教其他人，红色意味着不大清楚内容，黄色表示有疑问，学生自由选择黄色、红色还是绿色，相互的教授学习，直到所有人都能亮出绿卡，弄懂所有的知识。

传统的数学教学方式，通过同辈的竞争、对比，追求比其他人更好。但是团队分组学习是达成整个课堂的共同目标，让所有学生相互教学、相互帮助、从而提高整个班的平均分。

他建议，在学校内部建立起网络式学习的方式，学校之间也不应该太专注于竞争，应该要互相学习。

来源 | 羊城派
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