文、图/羊城派记者 蒋隽

墙中洞、奶奶云、云端学校都是国际教育界知名的实验，其创始者苏伽特·米特拉获得TED奖，并被誉为“全球教育巨星”，11月20日，第五届中国教育创新成果公益博览会上，他告诉中国教育精英们：老师讲学生听的教育系统过时了，放手让学生自我组织学习。

墙洞和奶奶云

20年前米特拉在印度做了一个后来闻名世界的“墙洞”实验，将电脑放到墙里面，孩子们无师自通地学会浏览网页，下载，还学会了英语。其后的几十次重复这个实验都发现，儿童在不受监督的情况下可以自学上网，学习新知识，在世界各个地方都是如此。

在“墙洞”实验中，他每隔一段时间就要问孩子们一些“大问题”，并获得了一些问问题的经验。比如教火山的知识，老师不要问：“你们找一下哪些地方有火山”，这是很无趣的问题，应该问：“火山对于地球有用吗？”

孩子们喜欢这种问题，如果有人说火山肯定不好，就问他为什么不好，让他们思考。就这么简单，这个方法叫“自我组织式地学习”。

后来，他在社交平台发了这样一个招聘广告：“有没有老奶奶每星期来帮我照顾一下孩子们？”这是一个大胆尝试，让老太太们来做孩子的辅导老师。辅导老师不需做任何专业指引，只在孩子做完事情后，满怀爱心地赞美一声：“太棒了，再做给我看看”！这就是“奶奶云”。

2013年，他获得了TED奖金，将自组织学习和奶奶云结合在一块儿，这就是“云端学校”，5个在印度，2个在英国。它其实是一个实体学校，“云端学校”除了现场有老奶奶志愿者给孩子们提出问题，并提供鼓励外，其它一切都靠远程实现。云端学校更像日常教育的补充，像学习的“网吧”——仅在周末和放学后运营，所以称其“云端学校”。

让孩子自我组织式的学习

米特拉总结20年经验认为“自我组织式的学习”有三个条件：多样化的群组，非常少的电脑，非常多的学生，以及可见、公开、安全的空间。

老师不需要教学生怎么用电脑、不需要解释任何东西、不需要组织监督学生，老师需要做的，就是积极地鼓励，提出引导学生探究的问题，让孩子自我理解，相互交流。

其结果是学生能够大大提高自己的阅读理解能力，“不需要教学生用技术，他们能自学，不需要担心孩子从互联网当中学到错误的信息，因为他们通过小组的方式可以纠正，不需要让他们赶时间，他们只需要自己做，给一个时间点就能够完成了。”

传统教学模式过时了

“传统的，老师说学生听，老师教学生的教学方式过时了。”米特拉说，老师可以做一件事情：告诉学生，你需要自己去做，我将会跟随着你。

他建议，让互联网成为学校的一个正式的科目来进行学习，打造云端上的学校。(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)

来源 | 羊城派
责编 | 陈亮