文/羊城派记者 鄢敏 张璐瑶 实习生 李明恩

上世纪80年代末，刚刚硕士毕业的陈蕾，带着研究生的光环从西安南下广东，成为一名幼儿园老师，轰动一时。

在广东省育才幼儿院一院，从保育员到老师到院长，陈蕾干了整整30年，并成为广东省首批幼儿园园长工作室之一陈蕾工作室主持人。“教育不仅仅是传授知识，是一个灵魂影响另外一个灵魂。”她说。

从零开始，研究生当起保育员

1989年，陈蕾从陕西师范大学毕业，获得教育学硕士学位。毕业前，西安的一家科研机构向她抛来橄榄枝，她的选择却让人大跌眼镜——去广东，当一名幼儿园老师。

“那里是改革开放的前沿阵地，到处都是一派热火朝天的景象。”陈蕾告诉记者，祖籍广东的她也一直向往着这片热土。

几乎同一时间，时任广东省育才幼儿院一院院长龚兰凤也正在寻找一个大学生。

龚兰凤毕业于北京师范大学，是当时一幼唯一一名本科生。她早早地意识到，未来幼儿园发展想要上一个台阶，需要一个懂教育理论的人加入。就在这时，她遇到了陈蕾。

作为当时院里学历最高的老师，听不懂粤语，也没带过孩子的陈蕾从“保育员”做起，清洁卫生、看孩子睡觉等“杂活”都要干。

“你一个研究生原来也会扫地啊！”厨房的小年轻说。“你这样整天给孩子擦屁股，专业都丢啦！”有家长说。还有热心人要给她“介绍工作”。

陈蕾笑了笑，一边干一边学。每天晚上回到宿舍，她还会把孩子们的情况记在小本本上，有“疑难杂症”，就去请教有经验的老师。每天听磁带，苦练广东话。“一天天积累下来，我的工作就越来越顺了。”

幼儿园里做科研，探索教育新理念

陈蕾没丢掉自己的专业。1990年-1993年，她率先在广州的幼儿园中开班进行外语实践教学，把简单的英语单词和对话贯穿到起床、吃饭、唱歌等日常活动中。三年后，班上的孩子已经可以在圣诞节表演英文歌曲。怀孕生子期间，她还将自己平时所学和实践积累集结成册，画草图、设计游戏，做了一本书。

一边带孩子一边搞科研。研究生陈蕾慢慢找到了自己在幼儿园的节奏。她被选拔为副院长后，给育才一幼引进了一个又一个先进的科研课题。比如让老师尝试做科技教育，带孩子们参观、实验，了解“灯是怎么亮起来的”，进行各类灯的科技小制作等。她学会了如何激发每一个孩子的潜能，如何包容每一个孩子的不同个性。

这种创新做法，让育才一幼在幼教圈里走出了新路子。

2007年，她带头主持广东省中小学教学研究“十一五”规划课题《幼儿园特殊儿童早期干预方法的研究》。2015年，广东省首批十个幼儿园园长工作室之一——陈蕾工作室正式成立。她带领团队把华南师范大学等高校最高端、前沿的研究内容带到了育才一幼的孩子们身边。

今年是陈蕾进入幼教行业的第三十个年头，也到了该退休的年纪。她用了半个暑假的时间做准备，将幼儿园过去三年走过的路全部梳理出来，希望给团队留下一笔宝贵经验。“这也是给我的幼教生涯画上一个句号。”

教师节心愿单：

希望全社会更加重视学前教育，加大投入；希望幼教老师的日子可以过得更好；希望尊师重教的氛围更加浓，让老师们有尊严地工作。也希望老师的使命感和责任感提升，更好地陪伴孩子成长，让他们有幸福感。(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)

来源 | 羊城派
图片 | 受访者提供
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