文/羊城晚报全媒体记者 蒋隽

1月24日，广州市教育局官网发布《广州市中小学教师队伍建设“十四五”规划》（以下简称“规划”）及解读，确定了中小学教师队伍建设的25项重点发展任务，将建立中青年校长和后备校长培养制度，将教师参加课后服务作为职称评审、表彰奖励和绩效工作分配的重要参考。

教师专业化水平大幅提升

“十四五”时期，广州市中小学教师建设的目标是：到2025年，全市中小学教师的综合素养、专业化水平和创新能力大幅提升，教师培养培训体系进一步健全，教师职业发展通道进一步畅通，教师管理体制机制更加完善，教师资源配置更加均衡合理，教师待遇提升保障机制更加健全，教师社会地位更高，教师职业吸引力更强，教师职业获得感、幸福感持续提升。

建成一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质专业化中小学教师队伍，形成中小学教师队伍建设的广州样本、广州模式。

具体目标：中小学教师思想政治素质更加过硬、中小学教师队伍规模更加充足、中小学教师队伍结构更加合理、中小学教师队伍整体素质更加全面、中小学教师发展体制机制更加完善。

同时，提出2025年中小学教师队伍整体素质量化指标，包括学历层次5个预期性指标、教师队伍结构3个预期性指标、教师队伍递进式梯队建设3个预期性指标和教研员队伍素质建设1个约束性指标。

25项重点任务

“十四五”时期，广州市中小学教师队伍建设有哪些重点发展任务？规划显示，分为五个板块共25项任务：“全面加强教师队伍思想政治建设”包括加强党对教师工作的领导等3项任务；“持续完善教师队伍培养培训体系”包括强化教师职前培养和职后发展衔接5项任务；“全面提升教师队伍专业素质”包括6项任务，针对青年教师、校长等提出了专业素质提升目标；“深入优化人才资源配置”包括了创新和规范编制、优化配置、退出机制等5项任务；“不断完善人才激励保障制”从激励保障、考核评价等4项任务。

持续完善教师队伍培养培训体系。促进教师职前培养和职后发展的有机衔接，深入实施中小学教师“三类四阶段”进阶式培训和中职学校教师“两类四阶段”进阶式培训。提升教师教育科研能力，实施市教育科研课题倍增计划，构建以一线教师为主、学科教学为主、小课题为主的多层次、立体型课题体系，对任职3年以内的青年教师实现立项课题全覆盖。扩大教师队伍国际交流与合作。

推动校长队伍专业化发展

着力提升教师队伍专业素质。推动校长队伍专业化发展。完善校长选拔任用制度，建立中青年校长和后备校长培养制度。按照省统一部署推进中小学校长职级制改革，拓展校长职业发展空间。促进青年教师教学能力提升，建立青年教师专业成长梯队，加强新教师和中青年骨干教师专业发展。建立名教师培育、引进、激励以及“培用结合”机制。实施‘羊城名师’项目。加强各级各类工作室主持人队伍建设。提高乡村教师专业素质和能力水平。提高民办学校教师整体素质。提高职业学校专业教师“双师”素质。

深入优化教师队伍资源配置。加大内部挖潜和创新管理力度，优先满足中小学教育需要。加大教师资源调配力度。优化教师招聘和高层次人才引进工作，科学合理制定招聘学历层次要求。落实国家职业教育改革实施方案，严格职业院校专业教师准入条件。畅通企业高技能人才从教渠道，健全企业高技能人才到职业学校从教制度。深化教师职称制度改革。健全完善教师退出机制。严格落实中小学教师持证上岗制度、资格定期注册制度、教师违反职业道德行为处理办法、事业单位人事管理等有关法规政策要求，以教师职业行为准则和岗位职责为依据，进一步健全以岗位聘用为核心的教师聘任制度。

教师参加课后服务作为职称评审参考

健全教师队伍保障机制。完善激励保障制度，落实中小学教师平均工资收入水平“两个不低于或高于”，优化教师收入分配激励机制。将教师参加课后服务作为职称评审、表彰奖励和绩效工作分配的重要参考。

保障民办学校教师合法权益，将保障民办学校教职工合法权益纳入学校年检体系。改革教师考核评价制度。健全教师专业发展支持体系。构建“1+6+11+N”四级联动、相互衔接、协同创新的教师发展支持体系。实施“人工智能助推教师队伍建设”试点项目。推进教师管理工作数字化改革，建成跨层级使用的教师信息管理系统。(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)

来源 | 羊城晚报·羊城派
图片 | 视觉中国
责编 | 王沫依