破解区域教育不均衡!广东将发布综合教学设计指南
2022-01-20 12:10 羊城晚报•羊城派 原创
保证包括农村教师在内的每一位教师,拿到指南就会操作

文/羊城晚报全媒体记者 蒋隽

“双减”政策落地半年来,各地大幅压缩校外学科补习。对于教育资源相对薄弱、家长经济能力相对较差的粤东粤西粤北欠发达地区来说,这成为缩小与珠三角地区教育差距的新契机。

如何抓住这个机会,破解广东教育发展不均衡的问题?多名省人大代表建议加强欠发达地区师资队伍培养及财政投入,推进教育评价改革。省教育厅相关负责人透露,广东正推进综合教学设计。

校外学科补习大幅缩减
享受教育资源更为公平

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策落地,要求校内减作业负担、校外减学科补习负担。

“双减”政策释放巨大正效应的同时,会否成为粤东粤西粤北地区拉近与珠三角地区教育差距的新契机?

过去,广东教育薄弱地区受制于学科类补习资源、家长经济能力等原因,在学科补习方面与教育发达地区相比“望尘莫及”。“双减”后,无论是欠发达地区还是发达地区,校外学科补习都大为缩减,孩子们不必再奔波于补课和刷题,有了更多的时间享受童年。

元旦后,广东再发力,明确义务教育阶段线上学科类校外培训基准收费标准(培训课时时长为30分钟)核定为20元/课时人次。各地市也相继出台线下义务教育阶段学科类校外培训机构指导价。低廉的价格大大减轻了家长的经济负担,对于有需求的家庭和孩子来说,可以相对公平地享受到校外教育资源。

将发布综合教学设计指南
为义务教育课堂“兜底”

“双减”要求校内减作业、加强作业设计、提高课堂教学质量。广东所有义务教育学校均执行了作业公示制度,有效减轻了学生课业压力,并在显眼位置设置了“年级作业公示栏”,通过定期公示老师给学生布置的作业内容,避免出现随意布置作业的现象。

广东省人大代表、湛江市第八中学副校长陈玉娟介绍,湛江地区的中小学都成立了“双减”工作小组,推出“‘双减’背景下的作业设计”等微课题研究,以名师工程有力推进师资队伍建设。通过教学研究和集体备课,触动底层老师思想变化,打破作业越多越好的观念,努力提高课堂效率、学习兴趣、学习质量。

广东省人大代表、清远市连南瑶族自治县石泉小学校长黄芷君介绍,“双减”后学校推进课堂教学提高质量,创新作业设计方式、内容,吸引孩子乐于做作业。例如,该校的寒假作业是线上跳绳比赛、家务劳动、公益活动等内容。

广东省教育厅相关负责人表示,广东正在推进针对义务教育阶段的综合教学设计,已经在深圳组建了一个未来课程中心,研究怎样实现学科的综合教学设计。综合教学设计成果未来将以指南的形式发布,每一科指南对每一个单元都有具体的教学案例和教学设计,保证包括农村教师在内的每一位教师,拿到指南就会操作。

粤东粤西粤北地区
科创类教育师资有缺口

“双减”成为“十四五”教育改革突破口,培养学生综合素养成为大势所趋。广东教育“十四五”规划提出,促进学生综合素质全面提升,是教育发展的核心要求;促进人的全面发展,是教育发展的时代主题,是构建教育高质量发展体系的重要着力点。

“双减”之后,越来越多学校在课后开设素质拓展课程。不过,省人大代表、汕头市聿怀中学校长邱文荣指出,对于粤东粤西粤北地区来说,无论是学校内部还是社会上,素质教育资源、师资都相对缺乏。

黄芷君介绍,学校2000多学生、44个班级,只有1名信息技术老师,没有专职的科技老师。学校开设的科创类项目课程想引入第三方机构,但受制于质量和经费,也难以达成。此外,山区学校家长对孩子们素质教育培养的观念还有待提升。

省人大代表、惠州市第十一小学方直分校校长谭文娟介绍,学校开设20多个项目的课后服务,集中在音乐、美术、体育类,而科创类项目比较薄弱,“学校缺乏专职的科学老师,惠州地区科技类的第三方机构数量也不多,编程、航模、人工智能等发达地区开展的素质教育项目我们很难开展起来”。

 代表建议 
线上共享发达地区优质资源

针对上述问题,陈玉娟建议,在课后服务的落地过程中,要加强对课后服务课程设置、开发的研究和指引,让课程更加规范、适应孩子发展升级需求,加大对于课程效果的评估和监督。

谭文娟指出,素质教育主要还是由学校承担,因此归根结底是加强教师教育教学水平、业务能力,因此需要提升、培养教师队伍素质。她建议在与发达地区线上资源共享的同时,线下提升教师的教研和授课能力,提高课堂效率。黄芷君则呼吁加大对“薄弱”地区教育的财政投入。

广东教育“十四五”规划提出,改进中小学校评价,开展各级各类教育质量评估与监测,加强评估与监测结果运用;完善综合素质评价体系,大力发展素质教育,树立科学成长成才观念,扭转“唯分数、唯升学”单一评价倾向,促进学生德智体美劳全面发展。

“双减”后如何评价教学质量,目前还没有明确的指标,“双减”如何与中、高考衔接,也没有明确模式。

多位代表建议,尽快出台相关方案和规定,落实教育评价改革与升学制度的衔接。(更多新闻资讯,请关注羊城派 pai.ycwb.com)

来源 | 羊城晚报·羊城派
图片 | 羊城晚报·羊城派资料图
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