文、图/羊城晚报全媒体记者 蒋隽
实习生 田欣妍
通讯员 黄健聪 黄潘文

“双减”后如何提升校本研修质量，更好地发挥“广东省中小学教师校本研修示范学校”的示范引领作用？日前，华南师范大学附属小学（以下简称“华师附小”）举行“广东省中小学教师校本研修示范学校”调研座谈会。

广东第二师范学院党委书记王左丹、广东省中小学校长培训中心副主任龚孝华，广东省中小学校长培训中心办公室副主任谈心等专家到华师附小进行了调研。

华师附小常务副校长江伟英从学校概况、基础教育教学成果获得情况、青年教师培养情况、支教帮扶送培情况、“一体四维”校本研修模式五方面，讲述了该校在落实“双减”、落实“本研修示范校”的示范引领作用的举措和阶段性成果，介绍了该校进一步深化基础教育综合改革、充分发挥优质教育资源的辐射带动作用和集团化办学优势。

据介绍，华师附小一直支持和鼓励教师在科研上突破创新，致力于增强全校师生的课题研究能力。“双减”以来，为真正落实给学生减负，课堂上提质增效、作业上多元设计，华师附小老师积极投入探索，全员参与校本研修。在教育教学课题研究上，已经形成了“人人有课题，人人做课题”的状态。

学校以“人文融入，科研引领”为基本战略，教育科研工作走在全国前列，近年来，有5项国家级课题顺利结题，39项省级课题顺利结题。每年有70多项校本课题正式立项。学校教师大胆探索，勇于改革，善于总结，写出了一批批高质量的学术论文，并发表在《人民日报》《人民教育》《中国教师报》《中小学德育》等中文核心刊物。其中江伟英、贺春芳、肖靓和陈琴老师4篇学术论文被中国人民大学复印报刊资料转载。

学校累计获得六个广东省基础教育教学成果奖。其中三项成果荣获广东省基础教育教学成果一等奖、国家基础教育教学成果二等奖；一项成果荣获广东省基础教育教学成果一等奖；两项成果荣获广东省基础教育教学成果二等奖。

在充分发挥学校省级“名校长”“名教师”工作室主持人的示范、引领作用基础上，组建了校级“首席教师”“骨干教师”“优秀教师”“新星教师”四级教师队伍建设梯队，在梯队内部实行“名师领衔、层级带教”的团队研修模式，让名师团队成为孕育优秀教育人才的“孵化园”。

此外，2014年至今，华师附小长期坚持对西藏林芝、贵州毕节等地进行支教，纵深推进两省学校“结对子”工程，加强两校间教师的交流，推进资源共建共享，提升教师的职业素养及综合能力。

今年，华师附小还积极参与广东省教育研究院关于开展“走进粤东西北（清远）”教研帮扶活动。此外，凭借广东省校本研修示范学校，还有幸帮扶清远市阳山县黎埠中心小学、江英中心小学、太平中心小学等学校未来五年的教科研工作。

王左丹对华师附小在校本研修方面的工作思路、探索路径、实践过程和成果给予充分肯定，她希望该校能充分发挥优势资源，努力发挥学科建设在全省的示范作用，在校本研修方面继续努力，积极推动校本研修工作取得更大的突破。还要进一步推动学校校本研修质量的跃升，不断提升示范和辐射能力，更好地发挥“广东省中小学教师校本研修示范学校”的示范引领作用。

华师附小校长张锦庭表示将继续坚持高标准、严要求，统筹做好广东省校本研修示范校要求的各项工作，积极创新培训研修模式，持续做好结对帮扶工作，继续发挥示范引领作用，激发基层一线教师培训活力，助力广东基础教育高质量发展。(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)

来源 | 羊城晚报·羊城派
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