文/羊城晚报全媒体记者 谭铮
图/通讯员 越秀区融媒体中心、胡强明

“双减”政策落地之后，如何遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量？

9月17日，广州市越秀区教育局发布“五育并举，越秀图谱”，从劳育、美育、体育及德育四个方面，全链条系统推进全面育人。越秀区教育局表示，这四个图谱具有鲜明的导向性、实用性、开放性和独创性。通过将政策文件转化为思维导图，使得政策文件更立体，打破了理论与实践的界限。

图谱为“五育并举”勾勒实施路径

在当天的新闻发布会上，越秀区教育局副局长陈晓指出，好的教育要有完整的灵魂和坚定的价值追求，越秀图谱的发布，正是越秀教育人对“好教育”的生动实践。

据了解，此次发布的四张图谱研制时间长达4个月。图谱中的一、二级指标，均来自国家、广东省及广州市的相关指导文件。

以劳动教育图谱为例，其一、二级指标分别来自中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》和广州市教育局《广州市推进大中小学新时代劳动教育三年行动方案（2021—2023）》，分别回答了学校为什么要实施劳动教育、实施怎样的劳动教育、怎样实施劳动教育、实施情况怎么样等四个问题。

陈晓在发布会上提到，此前不少学校把劳动教育定位为做家务、做菜、做水果拼盘的层面，但从劳动教育图谱可以看出，其内容应包含日常生活劳动、生产劳动与服务性劳动。“在中心城区如何开展生产劳动，我们在构建图谱时就细化为劳动实践基地的学工学农、日常生活用品的设计与制作、传统手工物品的设计与制作等5个方面。”陈晓还提到：“除内容外，我们还能看到实施劳动教育的路径。”据了解，目前为止，课程表里尚未有一个完整的时间段来指定劳动教育课，而是融合在综合实践活动中。如何在这一时间段中，选择有效的路径完成劳动教育，这一图谱又将其划分为劳动必需课程、劳动特色课程和劳动主题活动三个板块，再在具体的板块中，结合学校特色，制定相关内容。

记者在现场留意到，另外三个图谱内容的规划与劳动教育图谱的设计理念大致相同，从具体政策文件入手，逐层解析相关内容的目标、路径、内容、保障及评价等，为学校推进“五育并举”提供了指引。陈晓说，有了图谱，学校可以对照图谱中的项目去评价相关的教育内容是否完成，当中的教育途径是否充分运用，落实效果如何等。她表示，“越秀图谱”体现了化繁为简、纵观全局，脱虚向实、挂图作战，深入浅出、全面育人的特点。

未来将对“越秀图谱”开展融合研究

越秀区教育发展研究院中学语文教研员廖嘉亮，是此次“越秀图谱”研制的参与者之一。他表示，汇聚区内教育系统多部门力量研制的越秀图谱，有助于学校精准育人、教师精准施教、学生全面发展，是越秀教育人建设高质量教育体系的重要探索。

廖嘉亮透露，区教研院当前将组织各学科教研员与一线教师一道，协同作战，对图谱的三级指标各项要素开展优化研究，全力实现公平教育，满足学生全面发展的需要；对图谱的四级、五级指标开展攻关研究，全力彰显区内学校的品牌与特色，满足学生多元化发展的需要。他还提到，未来将对四个图谱，开展融合研究，实现育内融合、育间融合、跨育融合，助力学校实现减负提质，在新形势下实现新发展、新突破，以满足学生个性化发展的需要。

当谈到教育融合的内容时，陈晓表示，在她任学校校长期间，曾多次遇到学校中层行政管理人员无法跨学科管理的难题。“我举个例子，如何提拔一个语文老师去分管体育工作，一个数学老师去分管美育工作呢？这在以往，是我们在行政工作中遇到的问题。”她说：“有了图谱以后，相当于给相关领域工作提供一个脚手架，在推进‘五育并举’的工作中，激发老师在实践过程中的创造性。”

东风东路小学教师赵旋在回答记者提问时也提到，对于年轻老师而言，“越秀图谱”就像一个实用工作手账。一位刚入职一年的体育老师，在“体育图谱”的引领下，可以将包括体能、技能、健康知识等十几项教学内容快速、精准地把握。“对于大多数资深老师来说，‘图谱’更像是一个通向大学科，打开跨学科的桥梁。”她提到，自己就曾在古诗教学的课堂中，开展听诗涂色，鼓励孩子们用耳熟能详的乐曲配上诗文唱着背一背等美育内容。她也曾鼓励学生用食盐、镜子、手电等物品，来“做”出诗情画意。“通过美育和劳育，学生们对古诗词文化又有了多一层的理解与亲近。”

来自东风西路小学的家长曾映华了解到图谱的具体内容后也表示，她相信“越秀图谱”发布后能给家长带来帮助，“让我们在家庭教育上和校园联系形成联动，让孩子们真正做到‘德智体美劳’全面发展。”(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)

来源 | 羊城晚报·羊城派
责编 | 陈倩