文/羊城晚报全媒体记者 余晓玲

新学期伊始，东莞市东坑镇中心小学校内劳动教育基地种植园“躬耕园”的土地已经平整好，正等待学生们播种耙齿菜（制作东坑阴菜的一种小萝卜）。该项种植比赛是该校的劳动教育特色项目。学生们还发现，学校新建的功能楼很快就将启用，厨艺室、音乐室、书法室、智慧课室、多功能舞蹈室……在这里，学生们可以发挥自己特长，尽情享受“第二课堂”带来的乐趣。

去年11月，东坑镇中心小学被遴选为东莞市第三批品牌学校培育对象，从此进入了发展快车道。东坑镇中心小学校长朱肖兰在接受采访时表示，学校坚持“以人为本，让每一个学生都获得发展”的办学理念，全面实施素质教育，走文化发展之路。特别是在劳动教育方面，学校构建起以学校为主，家庭和社会为辅的劳动教育协同机制，通过实施五育融合的新劳动教育，培养学生适应未来社会发展的劳动素养，促进学生全面发展。

据悉，品牌学校培育是推动东莞市教育扩容提质、内涵发展的重要抓手。项目于2018年启动，至今已遴选出120所品牌学校培育对象、认定60所品牌学校，涌现出一批办学理念先进、办学特色鲜明、办学成效突出、内涵式发展、社会口碑良好的品牌学校，并在实现品牌输出、辐射带动发展方面做出有益探索。

打造“三德教育”品牌

东坑镇中心小学是东坑镇实施联合办学于2003年新建的一所公办学校。建校18年来，该校坚持“以人为本，让每一个学生都获得发展”的办学理念，狠抓管理，强化校风、学风和师风建设，深化教育改革，全面实施素质教育，促进学生德、智、体、美、劳各方面和谐发展。

品牌学校培育，扩容提质和内涵发展缺一不可。东坑镇中心小学近年来确立了以“孝、礼、诚”为主要内容的“三德教育”为学校品牌，引领学校内涵发展，对学生的培养概括起来就是“德行并重、五育并举”。

“三德”教育，以“孝德”为起点，从爱父母开始，并进一步内化提升为家庭美德；以“诚德”涵养诚信品质，夯实道德基础；以“礼德”规范行为。2015年以来，东坑镇中心小学紧扣“三德”教育理念对校园环境进行了整体规划，构建“三德”主题校园文化。比如在学校主楼中厅建设《三德题记》文化墙，打造了“孝、礼、诚”三德文化平台。在各年级的级部宣传栏上，每月定时展出年级评出的“孝德之星”“礼德之星”和“诚德之星”，强化育人效果。另外，学校在已有课程与社团活动的基础上，将“三德”教育理念与基础教学、少年宫第二课堂活动有机结合起来，引导学生健康成长、全面发展。

可以说，“三德”教育已渗透到学校教育教学的全过程。朱肖兰希望孩子们在“三德教育”的浸润下，开心学习，快乐成长，成为明德知礼、尚德诚信、志趣高雅的至善少年。学校通过打造“三德教育”品牌，不断提升学校的教育品质，打造群众满意度高的区域示范性名校。

大力提升软硬件配置

据介绍，东坑镇中心小学品牌培育规划3年时间，从2020年7月至2023年6月，分为两个阶段。第一阶段从2020年7月—2021年7月，为集中培育期，完成主要培育任务；第二阶段从2021年7月—2023年6月，为巩固提升期，继续做好品牌维护和发展性提升。集中培育期内，学校从基础设施、师资队伍、学生培养、课程建设、教研科研、家校社共育、品牌宣传、品牌引领八个维度推动“三德教育”品牌建设，全面提高教育质量。

刚刚过去的暑假，东坑镇中心小学升级改造工程有条不紊地进行。开学前，记者实地走访发现，学校新建的功能楼正进行装修收尾，争取早日能投入使用。据朱肖兰介绍，这栋功能楼共6层建筑面积7975平方米，建成后主要用来开设各种功能室，包括心理健康室、智慧课室、厨艺室、劳技室、机器人创客室、少先队部室、多功能舞蹈室、音乐室、书法室、科学自然室等。同时，学校还对运动场进行了翻新。

品牌学校培育是东莞教育扩容提质系列工作的一项重点，目的在于整体提升扩大优质教育资源的覆盖面，真正让老百姓享受公平而有质量的教育。

据朱肖兰介绍，本学期，东坑镇中心小学由之前的39个班扩至43个班，未来将扩到60个班，学位数量大大增加。功能楼的建设将更大程度地满足扩容后的教学所需，让更多孩子接受到优质的教育，也是“提质”的一大亮点。

教育提质还体现在学校的课程设置方面。记者了解到，东坑镇中心小学开发校本课程30多门，各门课程均相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育，环境、健康、国防、安全等教育也渗透在相应课程中进行。学校一直重视国家课程校本化的实施，结合教师群体的专业实际，以学科教研组为单位，对国家课程进行整合，打造学科特色课程和精品课。

高度重视劳动教育

“近三年来，共打造推出学科特色课程10门，其中英语、烹饪、足球、篮球等4门课程尤为突出。”朱肖兰介绍道，2006年，学校就成功创建“东莞市英语特色学校”。2013年，被选为东莞市首批“小学英语学科跟岗基地”。2013年至今，学校已先后承办了八次英语跟岗交流活动，约有市内外老师参与跟岗学习2000多人次。

东坑镇中心小学还高度重视学生劳动教育，从2009年开始开展劳动教育研究，从坚持“五育并举”到“五育融合”，构建起融合区域文化的劳动教育课程体系，形成了学校自己的劳动教育特色。2021年被评为“广东省中小学劳动教育特色学校”，并于4月29日协办“广东省中小学劳动教育现场观摩研讨活动（东莞专场）”。

目前学校已建成了多种类型的校内外劳动基地。校内劳动教育基地有种植园和特色“烹饪”劳动基地，种植园开展蔬菜种植，特色“烹饪”劳动基地开展高年级学生烹饪特色劳动。校外劳动教育基地有东坑农业生态园“烹饪”实践基地和东坑镇敬老院。除此之外，家务劳动也是重要的一环。

“如果每周能做好一项家务，那么一个学期下来，孩子们就可以学会很多项劳动技能。”据朱肖兰介绍，东坑镇中心小学根据学生的年龄特点和能力实际，研究编制各年级家务劳动安排表，与家长合作开展家务劳动活动。每学期安排10项劳动任务，每项劳动安排2周时间完成，第1周由父母指导，亲子互动合作完成；第2周由孩子独立完成。值得一提的是，烹饪实践活动是该校的一大劳动教学特色。通过烹饪教学，不少学生实现了从“衣来伸手，饭来张口”到“常为家人做饭菜”的转变，学生们从烹饪中学会了“孝”。

朱肖兰表示，接下来，学校将着力推进劳动教育，擦亮劳动教育品牌。到2025年，学校“2+N”劳动教育课程体系将构建完成，并建成校内外劳动基地5个，劳动教育特色更加鲜明。

来源 | 羊城晚报•羊城派
责编 | 张德钢