文、图/羊城晚报全媒体记者 陈亮
实习生 李冰娜
通讯员 杨柳青

4月9日，全国普通高等学校师范类专业认证工作总结会在华南师范大学召开。来自省级教育行政部门、师范院校、教育评估机构、中小学的200余人线下参会。

会议同步开设近200个视频分会场，5000余人在线收看会议直播。教育部原副部长、认证专家委员会主任委员刘利民，教育部教师工作司副司长宋磊，广东省教育厅副厅长那佳等领导、嘉宾出席会议。

回应师范教育新要求，推进师范类专业认证高质量发展

刘利民在讲话中强调：“师范类专业认证立足于我国国情，秉持教育发展新理念，回应师范教育新要求，借鉴国际经验，是一项开创性的工作。希望教师教育战线群策群力，共同推进师范类专业认证工作高质量发展。”

宋磊在致辞中表示，“师范类专业认证是教师教育改革‘牵一发而动全身’的突破口和着力点，要进一步做好统筹规划、完善协同机制、提升认证水平、推进结果应用，以认证保障构建高质量教师教育体系。”

教育部高等教育教学评估中心主任范唯指出，新一轮审核评估将于今年开展试点评估，各省各有关高校应按要求将审核评估工作列入“十四五”规划。“新一轮审核评估的方案亮点分别是立德树人、以本为本、分类施策、增值评价、减负增效。”

范唯透露，高等教育评估认证监测工作要切实落实立德树人根本任务，做好分类评价，引导学校建立完善质量保障机制，建设质量文化，实现“学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来”。

据那佳介绍，目前全省67所普通本科院校之中，已经有20多所院校开设了614个师范类专业点，现有全日制本科在校生15万余人，师范教育已成广东高等教育的重要组成部分。

“华师目前已有5个师范类专业通过了认证，3个专业正在受理认证，教育部师范类专业认证管理信息系统工作平台和教师教育质量监测中心也落户华师，为广东省师范类专业认证工作作出积极贡献。”那佳说。

教师教育质量监测中心揭牌，“把脉”全国教育质量状况

据悉，师范类专业认证工作是教育部推动教师教育振兴发展，不断提升教师培养质量而推出一项制度。

2017年10月，教育部正式印发方案，对学前教育、小学教育、中学教育、职业技术师范教育、特殊教育五类的本专科专业全面开展三级认证工作。2018年1月，该项工作正式启动。截至去年年底，已对约4200个的本科师范类专业进行三轮一级监测，对483个专业开展第二级、第三级认证。

会议现场还举办了教师教育质量监测中心揭牌仪式。据介绍，该中心基于大数据分析和认证过程信息化管理，对教师教育质量数据生成、分析、挖掘和发布等进行宏观规划、组织管理、改进完善，为各地开展教师教育质量监测工作提供技术支持和业务指导，科学、准确、及时“把脉”全国教师教育质量状况，致力于将中心建成专注于教师教育质量监测与应用研究和智库咨询的一流研究机构。

“中心为师范类专业认证工作提供了可靠的数据支撑，同时也给我们质量监测认证工作提供了一个现代技术工具。”刘利民表示，中心强化信息技术的应用，充分利用互联网大数据统计、云计算技术，有利于推进其他专业监测评估的持续发展。

与会人员高度评价了师范类专业认证的三年工作，大家一致认为，师范类专业认证工作制度符合中国实际，工作体系合理有效，认证标准与师范教育发展高度契合，认证工作推动了师范教育与基础教育行业的沟通联系，可有效提升高素质专业化教师队伍培养能力，推动师范教育高质量发展。(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)

来源 | 羊城晚报·羊城派
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