文/羊城晚报全媒体记者 崔文灿
实习生 刘锦鹏

近日，教育部组织对职业教育专业目录进行了全面修订，形成了《职业教育专业目录(2021年)》（以下简称《目录》）。

《目录》按照“十四五”国家经济社会发展和2035年远景目标对职业教育的要求，一体化设计中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科不同层次专业，共设置19个专业大类、97个专业类、1349个专业。其中，中职专业358个、高职专科专业744个、高职本科专业247个。

原99个专业类调整为97个

记者了解到，教育部2020年正式启动新版《目录》研制工作，历时10个月，首次凝聚两院院士、知名专家解读产业趋势、前沿技术，提供咨询指导，成立顾问组、工作组、综合组、研制组，行指委、“双高计划”建设单位等院校、行业企业代表等800余人深度参与。

此次目录调整，一是统一目录体例框架。19个专业大类数量不变，专业大类划分和排序保持基本稳定，名称略有调整。原99个专业类调整为97个，进行了小幅更名、新增、合并、撤销和归属调整。如顺应国家重点产业发展需要增设了“集成电路类”“安全防范类”等专业类，根据形势变化及部门职能调整撤销了“人口与计划生育类”等专业类。

高职本科调整幅度最大

二是统筹调整设置专业。与中职专业目录（2010年）及近年增补专业相比，中职保留171个，调整（含新增、更名、合并、撤销、归属调整、拆分，下同）225个，调整幅度61.1%；高职专科较高职（专科）专业目录（2015年）及历年增补专业，保留414个，调整439个，调整幅度56.4%；高职本科较试点专业清单保留39个，调整208个，调整幅度260%。

保留的专业主要是符合产业人才需求实际、职业成熟稳定、专业布点较广、就业面向明确、名称科学合理以及特种行业领域专业；专业调整的情形主要是：适应经济社会发展新变化新增专业，根据产业转型升级更名专业，根据业态或岗位需求变化合并专业，对不符合市场需求的专业予以撤销。

三是系统设计专业代码。根据一体化设计理念，兼顾专业设置管理的稳定便捷，设计专业代码编排规则。

在校生按原目录专业培养至毕业

教育部职业教育与成人教育司负责人表示，此次《目录》修订，是为贯彻《国家职业教育改草实施方案》，加强职业教育国家教学标准体系建设，落实职业教育专业动态更新要求，提高职业教育适应性，推动专业升级和数字化改造。

2021年起，教育部将指导符合条件的职业院校按照高起点、高标准的要求，积极稳妥设置高职本科专业，避免“一哄而上”。目前，在校生按原目录的专业名称培养至毕业，学校应根据专业内涵变化对人才培养方案进行必要的调整更新。(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)

来源 | 羊城晚报·羊城派
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