文/羊城晚报全媒体记者 王莉

今年3月，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，提出劳动教育要符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度。

教育部教材局一级巡视员申继亮在12月14日教育部举办的新闻发布会上表示，劳动教育强调体力劳动，是还原了劳动教育本身的基本特征，为了避免讲劳动、听劳动等有教育无劳动的现象，劳动教育要有经历、有体验，必须突出以体力劳动为主，做到有劳动、有教育，教育和劳动有机结合。

把传统劳动和现代劳动结合起来

对于新时代劳动教育的具体内容，申继亮认为，小学的第一阶段应该是以家务劳动内容为主，随着年级升高，他们的劳动范围会扩大，从家庭到学校再到社会，具体的劳动内容，除了传统的家政、园艺、陶工之外，还要注重运用新知识、新方法、新工艺，来开展有时代特征的劳动。

“要结合学生的年龄特点和学校所拥有的资源，有机地把传统劳动和现代劳动结合起来。”申继亮以秦皇岛某高中生的一次劳动为例来解释，该高中生先是体验跳到水里捞海参，后来为了更好完成项目设计了一个水下机器人，通过机器人去捞海参。

“像这种把传统劳动和现代劳动有机结合起来，既完成了劳动任务、体验了劳动过程，也把学到的新知识、新技术用到了劳动实践里面。”申继亮说。

综合素质评价系统将越来越重要

如何实现由被动劳动到自觉劳动？申继亮认为离不开一个手段，就是评价。

“从政策设计上来看，我们把劳动教育的结果纳入到综合素质评价里，现在从小学到高中有个综合素质记录和评价系统，这个系统将来会在中考和高考中发挥越来越重要的作用。通过这样一个导向，来引导学校、家长和同学们能够主动地从事一些劳动，完成学校规定的劳动任务。”

与此同时，申继亮认为，要加强劳动教育实施情况的督查，促使对劳动教育的要求能够落地。

“我们希望通过宣传营造一些氛围，让每个同学都知道，人人都要劳动，劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。”申继亮说。(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)

来源 | 羊城晚报·羊城派
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