文/图 羊城晚报全媒体记者 蒋隽
实习生 高焓 通讯员 胡勇

12月7日，广州市天河区东圃学区首届学术节开幕仪式暨开幕论坛在广州奥林匹克中学举行，20多所中小学校长共话区域校际协作与提升。

天河区教育局局长王海鸿表示，未来5到10年预计东部人口将增加10万人以上，将重点突破东部教育，使之成为天河教育最具活力、变化最大的区域。

教育需求迫切：产业发展、人口将增10万以上

据了解，东圃学区是以天河东部地域划分，涵盖了20多所中小学，以示范性高中广州奥林匹克中学为龙头单位，组建的教育发展共同体。这次东圃学区首届学术节，历时半个月，以“特色、创新、融合”为主题，以“打造天河东部教育高地，展示东部多姿多彩的教育成果”为目的，开设了广州奥林匹克中学主会场，和其他成员学校的分会场，将开展学术论坛、学术报告、名师讲堂、特色展示、学术交流等十余场主题活动。

天河区教育局党组书记、局长王海鸿表示，未来天河教育看东部。因为，东部产业发展快速，规划建设中的天河智慧城、金融城等都位于东部，东部是未来天河经济、社会发展的新空间、新平台、新动力。东部人口快速聚集，未来5到10年，预计东部人口将增加10万人以上。人口结构方面，随着产业平台建设、产业结构变化、校区开发和旧城改造的推进，东部人口结构将是天河变化、提升最快的区域。

天河东部教育发展三大挑战

伴随人口数量增加和质量的提升，东部对优质教育的期待将越来越强烈，“基础教育成为东部发展的引领还是制约，是当前的重大课题。”王海鸿说，东部教育发展面临三大挑战：　

一是东部教育底子偏薄，过去很长时间，数量上供给紧张，质量方面虽然取得一些成绩，但总体上难以适应区域经济发展的需要。

二是东部教育投入偏低，目前20多所学校，在办学条件、办学标准、资源保障等方面总体偏低，难以适应区域经济发展的需要。

三是认可度不高，缺少群众普遍认可、社会知名度高的品牌学校，部分小学虽有实力，但美誉度知名度还不够，初中学校还没有摆脱总体偏弱的评价。

“东部教育未来五到十年有没有变化或突破，关系天河教育的全局，考验每一个校长的使命和担当。”王海鸿说，今年天河制定了三年“优教行动”，其中重要内容就是东部教育提升计划，“十四五”期间天河也将重点考虑东部教育发展，“希望未来东部教育是天河最具活力、变化最大的区域。”

措施：探索建立十二年一体化特色课程

东部教育需要怎样的担当和作为？王海鸿表示，学校找到坐标、找准定位，20多所中小学，要学会从经济社会发展的大局中认清形势，找到位置、精准发力、聚焦发展。

小学新学校，争取办一所优一所；小区的配套学校，比如中海康城小学、骏景小学、盈彩美居小学等，办学实力和名声不相称。初中要适应新形势发展，练好内功，打好基础，抓好质量。

他要求，校长要拓宽视野，拓展格局，“天河区的校长要清楚自己处在的位置是大湾区的核心区，思维和眼界上要有高度，有格局、有标准。” 接下来，东圃学区将以优质均衡为主题、资源共享为主线、学校发展为主导、特色共建为突破，学区各成员校积极开展校际协作，实行资源协同、课题共研、课程共建、生源衔接、人才共育等深度合作和紧密共建。将探索建立十二年一体化特色课程，形成学生学区内成长的贯通式链条，提升出口质量。

校长声音

广州奥林匹克中学校（简称“广奥中学”）校长汪明微表示，作为东圃学区的龙头学校，将向整个学区的中小学辐射“思维型课堂”的教学成果，从而引领、带动整个学区学校的发展。该校在高一的9个学科教学中推行思维课堂，让思维可见、可学、可研究，同时鼓励老师提引发学生高阶思维的问题，“将这种教学方式向初中、小学传导。”

泰安中学校长邓清平表示，将加强与小学的沟通交流，研究小初特色课程的衔接，“接下来让初中老师到小学去听课，了解小学老师的课堂、管理风格、教学特点。形成一系列的小初衔接方法，初高衔接同样如此。“(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)

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