文/羊城晚报全媒体记者 蒋隽 

日前发布的广州“新中考”方案引发广泛关注。11月13日，广州市招考办组织专家对中考变化进行解读，回答考生和家长关心的问题。 

“新中考”折射怎样的教育趋势？

广州市执信中学副校长刘玲玲分析，“新中考”考试科目涵盖国家《义务教育课程设置实验方案》（7-9年级）规定的全部科目，包括语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、信息技术等科目。

这有利于克服“不考不教、不考不学”的倾向，避免学生偏科和人为限制考试科目，有助于引导学生学好每门课程，打好共同基础。

教育趋势方面，“新中考”对初中教育教学和学生管理等提出了新的更高要求，必将促进教育行政部门和学校加速推进教育教学改革。

一是能敦促学校深化人才培养模式改革，将关注重点从“分数至上”转向“全面育人”，从追求“学科成绩”转向促进“学生成长”。

严格落实义务教育课程方案，合理安排教学进度，开齐开足国家规定的各门课程，落实“五育”并举。严禁压缩综合实践活动、艺术、体育与健康等课程的课时，严格落实物理、化学和生物实验操作要求。

二是能触动教师积极推进课堂教学改革，科学把握学生认知规律，上好每一堂课。积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自主、合作、探究学习，突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力。

三是能引导社会和家长安心培养孩子的全面素质，打好共同基础，在相对宽松的环境下发现和发展兴趣特长。

让孩子从题海中走出来，有更多时间阅读，发展独立思考和创造性思维，丰富人文底蕴，提升科学素养，为高中阶段发展打牢学业基础，也为未来人生成长做好更扎实的准备。

语文为什么增设附加题？

“新中考”语文增设附加题，考查统编版初中语文教材指定必读书目，分值为8分。刘玲玲表示，语文科目增设附加题，一是符合语文课标的要求。多读书，读好书，读整本的书。增加阅读量，提高阅读品味，特别注重体验与感悟，注重语感。

课标对于课外阅读格外重视，阅读量也有具体要求，9年课外阅读总量达到400万字以上。中考遵循课标要求对学生课外阅读的评价。

二是提高语文学科核心素养的内在要求。学好语文要养成良好的阅读习惯和阅读能力。课标要求学生要具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。

三是提高语文学习兴趣。实施高中阶段学校考试招生制度综合改革，中考两试合一，既要考虑让大多数学生达到初中毕业学业水平，又要考虑中考录取的区分度和信度，增加附加题，激励学生语文学科拿更高分甚至满分。

语数外三科分值减少，教学和考试的内容有减少吗？

广州市执信中学副校长刘玲玲表示，语文教学内容严格依照语文课程标准确定，不会因为考试分值减少而专门减少教学内容。减总分可以多种方法实现，不一定是靠减少教学内容。如考试总分值减少可以通过减少试题的相应分值等来实现。分值的变化不会影响教学内容。 

广州市第五中学副校长吴晶晶表示，数学学习内容没有变化。2021年的数学中考依然坚持以课程标准为依据，紧扣教材，注重学生思维培养，加强对数学应用性的体现。

同时，重视引导学生突破“思维定势”，关注新高中课程标准导向下的初高衔接。题型题量也都没有变化，客观题的分值不变，解答题的分值减少30分。 

黄埔区教育研究院中学英语教研员符丽雪表示，“新中考”英语分值的调整不会影响英语课程学习。英语仍由听说考试和笔试两部分组成，听说考试试题结构和试题量没有任何改变。“新中考”英语将持续加强对初中英语课程教学的积极导向作用。

试题设置会进一步强调基础性、应用性、综合性和创新性，强调对学生扎实的语言基础知识、综合语言运用能力、创新意识、创新思维和解决实际问题能力的考查。 

历史、体育考核比重加大，学校如何调整？

广州奥林匹克中学党委书记廖晓红认为，针对历史科目的教学，学校可以在以下几个方面做出调整：

一是根据实际情况，统筹课程安排，保证初三历史学科的教学课时。

二是加强集体备课和区域教研，发挥学科团队优势和力量进行集体备考研究，认真参加区域教研活动。

三是注重对课程标准的研究，用好统编教材，要坚持正确的思想导向和价值判断，引导学生在掌握中外历史基本知识的基础上，加深对历史的理解，提高学生的历史阅读能力和思维能力。

四是有意识地加强师资力量配备，系统谋划安排，保证初三历史教师的数量和师资水平。 

中考体育提分值、加项目，如何应对？越秀区教师进修学校体育教研员石多多建议，科学制定学期教学计划，广州中考体育包括了必考、选考项目，每节体育课要抓住重点，重视学生基础能力的训练；

三大球的教学不宜将考试的全套动作连起来反复练习，准备阶段应该先进行单个技术的练习，备考阶段再练习整套动作，要以掌握运动技能为目的安排教学，要将“教会，勤练，常赛”的学校体育教学模式落实到三大球的课堂教学中去；

重视体能训练，适当增加体育锻炼时间，每节课都要安排体能训练，促进专项运动水平的提高；除体育课外，还要适当增加校园体育锻炼时间，如大课间活动、下午放学后的课外体育活动等；

初一、初二年级的体育课要重视基础运动能力的发展，关注学生体质健康水平的提高，不能上成应试体育课；初三年级教学要制定出针对不同学生、不同项目的教学方案。

体育教师要熟悉掌握每一位学生每个项目的实际情况，做到一生一案、一项一案。

考生应该如何调整备考？

“新中考”考生如何备考？广州市第五中学副校长吴晶晶建议：

一是要夯实基础。学生要认真上好全部科目的每一节课，除了掌握扎实的基础知识、基本技能，更要注重学科思维的养成，善于将书本中学到的知识和方法运用到真实复杂的问题解决中。

二是要掌握方法。不要陷入读死书、死记硬背的不良学习方式，应学会主动思考、积极提问、自主探究。在各个科目的学习中都要加强阅读，提高信息处理和书面表达能力。

三是要学以致用。关注社会生活、时政热点和科技发展，将学科学习与生活实践紧密结合起来。认真对待物理、化学等科目的实验操作练习，加强信息技术上机操作训练，勤动脑多动手，提高科学探究能力。

四是要加强锻炼。通过学校体育教学和课外体育活动，熟练掌握一至两项运动技能，积极投身足球、篮球、排球等集体项目，不断提高运动水平，锤炼意志品质，逐步养成终身运动的习惯和健康的生活方式。(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)

来源 | 羊城晚报·羊城派
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