文/图 羊城晚报全媒体记者 陈亮
实习生 夏嘉欣
通讯员 吴秀云 梁家琦

“如果人工智能来到课堂，你愿意和它同行吗？”“如果每堂课都交由人工智能来决定，你还愿意吗？”10月13日，中国大学MOOC《人工智能教育应用》课程团队暨华南师范大学胡小勇名师工作室、广东省徐建刚名师工作室、广州市王同聚名师工作室联合举办了“未来已来，名师共话人工智能+教育”活动。

更新观念，形成智能技术应用素养观

人工智能时代，已然来临。据《北京日报》消息，近日，百度已经在北京全面开放自动驾驶出租车服务，市民可以直接下单免费试乘无人驾驶出租车。

以无人驾驶为导入，活动中，华南师范大学教学名师胡小勇教授引出了课堂智能化升级挑战的思考，并向现场老师提出问题：在高速发展的智能时代，中小学教师该如何构建富有智慧的新课堂？

据了解，2017年9月，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，提倡实施智能教育。

据“人工智能教育应用”课程团队针对5900多名一线中小学教师智能技术应用素养现状的调查显示：在智能技术教学应用的意识态度上，有84.5%的教师会在日常教学中向学生推荐一些实用的智能学习APP；有86.9%的教师会推荐其他教师在教学活动中应用智能教学平台或APP，大多数一线教师正在初步形成应用智能技术开展教学的意识。

胡小勇介绍，面对智能技术引发的变革，及时刷新观念已经成为教师发展的大趋势。教师唯有更新旧理念、树立新观念，形成正确的智能技术应用素养观，特别是超越那种只把智能技术用来精准刷题的认知局限性，才能积极主动地接受新理念、新技术给课堂带来的新变化，为未知和创造力而教。

课程《人工智能教育应用》推动智能教学知能升级

胡小勇表示，智能时代的教师，不能止于知，还要践于行，要在专业知识和能力上进行智能化升级。智能教学新知能的培育，需要向一线教师提供理论与实践的专业指导，帮助他们掌握智能技术与学科教学深度融合的本领，做好智能课堂的践行者。

据介绍，中国大学MOOC平台的《人工智能教育应用》课程，是国内智能教育领域中第一门面向中小学各学科教师的教师教育同类慕课。课程目标定位于发展教师的智能技术教育教学素养，升级教师的知能结构。

该慕课包含了模块化、活动化、梯度化的课程内容，建设了多媒化、多学科、实用化的课程资源，以“活动为主线，自学趣学加直播互动”的方式组织教学，助力培养一线学科教师成为智能教学应用的多面手。

此外，胡小勇指出，人工智能带动产业升级，产业升级赋能教育创新，又倒逼教育变革。一方面，中小学校要积极和智能教育的产业、企业、高校、科研院所交朋友，鼓励教师们用好社会上的人工智能资源实现校企协同育人；另一方面，教师们要学会互帮互助，在智能教育的大潮中手拉手，实现教师智能技术应用素养的整体跃迁式发展。

胡小勇说，“中小学教师在积极探索智能教育发展前沿，掌握智能技术、形成智慧思想的同时，应该坚守立德树人，做新一代好老师，实现新时代‘公平而有质量的教育’目标。”(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)

来源 | 羊城晚报·羊城派
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