文/ 羊城晚报全媒体记者 柳卓楠

从大学生村官到乡村支教老师，从教学“愣头青”到学生口中亲切的“祥哥”，从“害怕上讲台”到学校的“骨干教师”，彭奕祥的7年支教之路满载着收获与温暖。

彭奕祥是惠州市惠阳区人，2011年大学毕业后在湖南当了一名大学生村官。因为对教育的热爱，2013他报名参加广东省“三支一扶”服务，回到家乡一所乡村小学支教，至今已在那里工作7年。

农村长大的他对基层有着深切感情，他说“我自己就是从农村出来的。我觉得农村、底层的孩子如果能够遇到一个好老师，可能会改变他的一生。”

“我还是想回家乡当老师”

2011年彭奕祥从湖南科技大学生物科学专业毕业，随即成为了湖南省衡山县长江镇的一名大学生村官，这一干就是两年。

“大学生村官让我收获了很多基层经验。但自己还是想做回本行工作，去教书育人。湖南的基层都去了，家乡的基层更想要去看一看，贡献一份力。”随后彭奕祥报名参加了广东省“三支一扶”考试，顺利回到家乡。

回乡后，彭奕祥被派遣至惠阳区新圩镇约场中学开展支教工作，从小在惠阳区长大的他却直言“从未听说过这个学校，也不知道这个区域”。

仔细了解后，他发现约场中学位置比较偏僻，地处惠州、东莞、深圳接壤的三角地带，距离市区有30多公里的路程。“来这边的路很难走，附近有石场，路面坑坑洼洼，超载问题严重。这里属于农村学校，学生来源复杂，最初有三分之二的学生都是来自外地。”

虽然条件艰苦，但是彭奕祥却没有退缩，他说“好不容易捡回原来的专业，没想过离开。当时就想着怎么增进自己的教学方式方法，想在教育这条路上一直往下走。”

从教学“愣头青”到学生口中的“祥哥”

刚开始支教，彭奕祥就被分配负责初三年级三个班的化学教学，还担任班主任工作。这对于从未有过教学经历的他而言，着实困难重重。“两年没上过讲台，有点陌生和害怕。起初教学成效不太好，和学生之间也没有那么融洽。”

为此，彭奕祥主动要求去镇上中学听课学习，回来再改进教学方法，慢慢的教学情况逐渐好转。在课余，彭奕祥会主动关心学生的兴趣爱好，与他们“打成一片”。他成为学生口中亲切的“祥哥”，还与很多“问题学生”成为了朋友。

“‘问题’是带双引号的，他们的问题背后可能缘于家庭环境复杂，或是欠缺父母照管。当你真正去了解一个学生，你会发现他其实并不想这样，可能他也想变好，但缺少关注和机会。”他说。

令彭奕祥最难忘的是第一年支教时的学生伍志标。该学生在校期间违反校规校纪，勒索同学钱物。作为班主任的彭奕祥到其家中进行家访，其父亲知道孩子的行为后突然发怒，顺手拿起扫把要棒打儿子。

彭奕祥见状马上上前，站在伍志标的前面，替他挡了一棍。事后他了解到该学生的家庭情况，积极与家长沟通教育方式，还创造机会与该同学成为“球友”。此事后，伍志标一改往日的不良习惯，还与彭奕祥成为了好朋友。

“把学生当自己的孩子一样教育”

2年的支教期满后，彭奕祥选择继续留在约场中学教书。“我自己就是农村出来的。我觉得农村、底层的孩子如果能够遇到一个好老师，可能会改变他的一生。让更多农村孩子走出来，这个村子的生活才会有改变。”

在约场中学的7年，彭奕祥坦言自己愈发爱上了这个职业，喜欢与学生在一起的时光。在他看来，教学不仅要教知识，更重要的是教做人。这几年，彭奕祥拥有了自己的家庭，当了父亲的他对于教学又有了新的感悟。

“没有孩子之前，我会关心学生的学习和生活，教他们知识方法。但有了孩子之后，我会思考如果这个学生是我的孩子，我该如何教育他，如何教给他成长的道理，他的未来会是怎样的......”

如今，7年过去了，彭奕祥已经从一个教学“愣头青”成长为了学校的“骨干教师”。他坦言，这一路见证了约场中学一步步变好，无论是同事还是学生都深深地影响着自己，虽然艰苦，但既然选择了教育这条路，他就一定会坚守初心走下去。(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)

来源 | 羊城晚报·羊城派
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