文、图/羊城晚报全媒体记者 蒋隽

3月2日“广州电视课堂”播出，吹响名校名师“集结号”。尤其高中课程，几大“豪门”高中，每家负责两三科目，“天团”教师尽出。好老师的课，好在哪？怎么上？其中三味，你领略到了吗？以广州市执信中学为例，该校被委以语文和政治科课程录制的重任，羊城晚报记者深入采访授课老师，教你看门道、学精华。

集体“作战”：

名师“天团“打造杜甫专题、文言文专题

此次电视课堂，执信语文科全面动员，先后派出了11位老师参与录课。

执信高一语文备课组长孙玉婷老师介绍，高一备课组基本是去年高三下来的老师，授课经验丰富，经过讨论，根据录课的要求，备课组很快确定了每节课的教学内容和重点。

第一轮录制古文专题，孟子的《寡人之于国也》和荀子的《劝学》；第二轮录制了杜甫专题，在诗歌鉴赏的常有的意象情感手法的分析之外，每节课的侧重点都有所不同，以求让学生从多个角度了解杜甫及其诗作。 

刚接受任务那天，备课组电话连线集中备课了一下午，“刚开始整个备课组压力还是很大的，大家都不了解线上课怎么录，出不出镜，内容如何选择，难度如何把握等等，很忐忑。”孙玉婷老师说，“我们平常上课，经常跟学生讲执信的学生要有责任担当，要敢于迎难而上，此时作为执信的老师，责无旁贷，再大压力、再多困难也得上，这也是践行自己的教育理念吧。”   

接下来就是8位老师协同分工，“备课组目前录了10节课，呈现出来的每节课都经历了小组讨论思路-主讲老师初步提交思路-小组磨课-大组试讲-修改提升-定稿六个环节，经常大家半夜还在备课组群里讨论。” 

孙老师说，最令她感动的是备课组小伙伴们的勠力同心，协同作战。备课组最年轻的王琨老师和王欣芸老师冲锋在前，担下了第一周五节课的录制。

备课组吕远丰老师，太太也是高三一线老师；陈美霞老师，先生作为医生奋战在抗疫一线，大儿子在初三，自己是德育处主任，工作繁重；周萍老师，家有初三考生，而且身体还在恢复期。但大家依然以饱满的热情投入录课。并且，每当有老师去录课时，没有录课任务的老师会主动承担资料搜集整理、习题讲评课件制作等任务。

孙玉婷：品味不一样的《登高》

高一语文备课组长孙玉婷老师录制的是杜甫的《登高》，这首诗虽然对中国人来说耳熟能详，但越是大众熟悉、看似简单的诗词，要讲好，越不容易。

孙玉婷之前其实讲过很多遍《登高》，但录课又是完全不同的挑战。“以前积累好资料、准备好备课思路、做好课件就可以了，现在做完这些只是完成了第一步。录课少了跟学生情感交流的过程，也少了思维碰撞的过程。课堂授课学生会有提问，如果是备课时没准备到的，根据学生课堂提问也能实时拓展出相关的知识；而线上课老师必须自己设想出学生会提出的各种问题。对备课要求更高，课要备得更细致。”

为了让自己的讲课语言更简洁流畅，孙玉婷预先自己录课“演习”，然后将授课语言整理成文字稿，对不流畅的语句反复斟酌，光文字稿就改了快十次。最后还邀请家人做观众，帮她计时、提建议。一节20分钟的课，花费的时间，何止十倍。   

曾湖仙：教你写好疫情大事件中的作文

广东省名教师工作室主持人、中学语文正高级教师曾湖仙是全市的“王牌”语文老师，负责的也是最千变万化的作文课，他的课教同学们写材料性作文。

大家都猜测今年的高考作文大概率与疫情相关，但这样历史性的大事件，要写得好、拿高分，不是容易的事情。曾湖仙从大量材料中，精心筛选此次疫情中不同角度的故事，组成作文材料，教学生如何审题、深化观点、多角度探讨。

“这样的大事件，不能回避。高考的主旨是立德树人，好的作文，不是罗列英雄事迹，而是思考民族精神，展示人性的光辉。”曾湖仙提醒同学们，面对这一作文题，不能只是简单罗列材料、事实，不能缺乏自己的思考。例如“武汉加油”、“中国加油”，加油的内涵不可欠缺，“要引导学生独立思考，有自己的判断分析，并得出结论。从思想根源、文化基础等方面挖掘，才是最好的作文。”

曾湖仙平日上课喜欢在课堂上走来走去、随意发挥、提问学生、碰撞思想，但电视课对着冷冰冰的摄像机，不能走动限制情感和思维，没有互动少了火花，让他有些不适应。“只能克服，上课之前充分准备，表达方面内容选择尽量吸引人，把想表达的表达出来。更注重资料的详实，趣味的激发，深度的探讨。”曾湖仙说。

王琨：图表梳理课文，注重知识点迁移

文言文是不少同学的“老大难”，高一级副级长、语文教师王琨的两节电视课，分别是文言文《劝学》的第一、第二课时。虽然这篇课文已经讲过很多次，但由于是面向全市的高一学生授课，责任重大，不容闪失，所以王琨还是从分析文本、理清思路，到撰写教案、制作课件，像准备一篇新课文一样，从头到尾重新备课。

即便是上电视课，但她认为，学生的基本学习环节不可缺少，因此还是在两个课时中分别安排了朗诵环节，希望学生虽是面对屏幕，独自学习，但仍能够进入学习情境，大声诵读。

由于文言文的知识点比较细碎，很多细节问题需要花时间解决，但电视课堂一节只有20分钟，因此她对课文做了语言知识重难点的区分和突出，并用直观的图表形式梳理课文的逻辑思路，力求在有限的时间内抓住重点、弄清难点，扫除绝大部分障碍。  

讲解的时候，她特别注意知识点的拓展和迁移。比如“假舆马”的“假”，就联系了初中课文中的句子“假诸人而后见”，拓展了课外的成语“假手于人”作比较性理解，使学生掌握一词多义；“木直中绳，輮以为轮，其曲中规”一句，她先介绍传统木工行业的工具“墨斗”，使学生便于理解“木材合乎拉直的墨绳”的意思，还拓展了《易经》中的句子“斫木为耜，煣木为耒”，帮助学生理解“斫”和“煣”这两种不同的加工木材的方法。

讲解“神明自得，圣心备焉”时，为了让学生理解荀子的哲学思想中“神明”的意思，她讲解了“神明”这一概念的内涵和发展，学生就可以比较清楚地了解到，在荀子思想中，神明并不是我们现在普遍认为的“天地万物的创造者和统治者”，而是指人的智慧。

在抗击疫情的特殊时期授课，王琨还特别注意课文内容与当前形势的联系。介绍荀子的哲学思想“制天命而用之”时，引导学生思考这一思想的现实意义：“荀子认为，自然界是不以人的主观意志为转移的，但是我们可以发挥主观能动性，去认识和运用它，以趋吉避凶。目前，虽然病毒来势汹汹，但我们可以齐心协力，用智慧和勇气解决问题，取得胜利。”

课堂最后，她用荀子“劝学”的精神鼓励学生，无论什么时候，都以专心致志、锲而不舍的学习精神要求自己。虽然现在因为抗击疫情的需要，同学们不能在教室里一起学习，但可以彼此约定，在这个特殊的时期，仍然一心向学、孜孜求学、刻苦学习，共同等待和迎接重返校园的那一天。

廖波：一首诗词带动一类诗词的解读

对于高二语文的备课思路，广州市优秀班主任、广州市十佳教师、备长廖波老师介绍，“第一周我们选定了“时评作文”、李白和苏轼的诗词作为教学内容。希望帮助广州学子建构知识，更希望给予他们精神上的抚慰。让他们感受到爱和悲悯，给他们传递希望，让他们相信未来，热爱生命！” 

廖波已经录了两节课，分别是李白《将进酒》、王安石《桂枝香·金陵怀古》，正在准备录制第三节课。“电视课的录制要求比较高，备课比平常更难，因为没有学生在现场，而且一个课时只有20分钟，内容却是标准40分钟的量。而且，上课没有学生，没有现场互动感，容易紧张，说话容易卡顿。”为此，他做了充分准备。

首先，内容设置更严谨、更科学；其次，兼顾讲座和上课的两种优势，把目标定得更清晰、更聚焦，利用电视的优势，把声光电图结合起来，让画面更丰富；第三，把问题设置得精而有序，逻辑上更严密，问题表述的语言更符合学生的认知心理，更接地气；第四，更注重举一反三，一首诗词带动一类诗词的解读，比如由王安石的《桂枝香》延伸到咏史诗、登临词这一类词的分析鉴赏。

家人成了他的“小白鼠”，每一次上课之前，他都要在家里对着家人演练几遍，尽量让上课流程更紧凑、更自然；尽量滤除那些啰嗦、低效的口头禅，让语言表达更自然、又有激情。同时，对于同事和家人的意见、建议，他充分尊重并吸纳。

他的电视课堂，所有的设计都是自己原创，幽默风趣、富有激情，而且“敢于展现自己并不漂亮的吟诵能力”，语言表达富于变化，联系现实。

来源 | 羊城晚报•羊城派

责编 | 解素蔚