文/羊城晚报全媒体记者 孙唯
通讯员 莫虔
图/ 采访对象提供

3月2日，一些高校迎来了他们“云开学”的日子。在广州体育学院，师生员工共同度过了别样的“开学第一天”。

“第一次云听课，很激动也很期待”

3月2日是开学的第一天，广体2018级学生欧同学早早坐在电脑前准备上课。上午8：00，广东省教育厅委托中山大学制作的“开学第一课”线上课程，在粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟平台正式上线发布。

欧同学表示，这是一种特殊时期下特别的授课方式，“第一次云听课，很激动也很期待。”据了解，当天“开学第一课”线上课程时长86分钟，课程分四部分。由中山大学马克思主义学院教授张浩作《深入学习贯彻习近平总书记关于疫情防控工作的重要讲话和重要指示精神》的讲课；中山大学公共卫生学院副教授胡汝为作了传染病防治法的解读和案例分析；中山大学肝病医院副院长、中山三院感染科主任高志良教授讲述新冠病毒肺炎的认知和防治办法；还有中大学生代表发起《致广东大学生的倡议书》。

下午，欧同学还上了一节体育英语课，这可以算是真正的第一堂课。

欧同学对记者说，老师采用了录播+直播的形式，整个授课过程还比较流畅，能顺利与老师进行实时沟通，也没有出现很大的噪音或者中断。第一次上网课，有些同学或许还不熟悉操作流程，到点之后还有小部分同学没进入直播课堂。不过若在技术方面有疑惑，在群里也随时有热心同学解答。

课后，老师还布置了作业，让学生将课堂练习拍照发上微信群，老师还作了点评。“总体来说，我还挺满意的。” 欧同学说

“8个APP上课，是不是有点多？”

谈起上网课的感觉，来自广体17级的林同学表示，“开学第一课”充分利用了网络平台对肺炎疫情防控进行宣传，“图文结合，比较生动。”

林同学表示，网上教学课程大体流畅，且通过一人一屏能清晰直观看到授课内容，避免传统教室中因为位置问题而看不到ppt，一定程度上可以弥补课堂学习的不足。此外，网课具有回放功能，直播结束后还可以反复回看、随时暂停，给我们充足的时间理解知识。一键签到也能大大节省上课点名的时间。

而网课最大的好处是可以让平时比较内向的同学，也能隔着屏幕活跃起来，实时互动。采用给老师“主播”刷礼物的诙谐方式，提高了参与度，课堂也变得更加轻松有氛围。“虽然礼物是虚拟的，但热情是真的。” 林同学说。

不过，也有同学认为，有一些课程还有一些改进的空间。因为每节课上课的老师并不相同，用的讲课软件也不一样，有的同学手机里装了腾讯课堂、U校园、学习通、中国大学慕课等等，不包含用来沟通的QQ、微信、钉钉等，光专门用来上课的就有8个APP。

“目前上网课所需用到的学习软件较多，容易造成混乱，希望各个课程能集中使用一两个软件。”广体18级张同学表示。

此外，直播教学互动性强，但可能存在网络卡屏；点播教学稳定性强，但可能存在手机在播，人不在听的情况，课堂纪律管理可能有漏洞。“总的来说，自在家听网课需要较强的自制力，一个人奋笔疾书，学习氛围始终是不如课室浓厚。希望疫情早日过去，重返校园，回归到面对面交流的课堂！” 张同学对记者说。

足球课怎么上？先讲理论，返校补实践

与其他只需要坐着听的专业不同，广州体育学院有不少实践性较强的课程。欧同学介绍说，她选修了足球，但是目前还没实践过。“我们的足球课暂时都在学习通进行，主要是观看视频和ppt。”欧同学表示。

据广州体育学院教务处负责人介绍，目前广体体育术科课程需要进行运动技术技能动作示范与讲解，这给开展在线教学增加了一定难度。

广体在课程前期优先教学理论部分，利用网络课程视听媒体资源立体展示讲解技术动作。此外，针对需要展示的运动技术技能动作，采用课程录播和直播相结合的形式，解决体育术科上课在线教学的难题。对于在线教学不能解决的问题，通过返校补课，采取常规教学方式弥补在线教学的不足。

“在线教学是利用网络技术完成在线教与学的活动，并不等同于单一的网络直播课堂，而是立体化、多样化的教学方式。”广体教务处负责人表示，广体根据课程的性质、特点、教学对象、教学要求不同，在线教学优先推荐使用慕课资源，充分发挥国家精品课程资源的引领示范功能；学校本身拥有的国家级、省级以及校内在线开放课程也有篮球、排球、足球、武术、体能训练等术科课程，在本次在线加教学中发挥了重要的示范作用；教师针对不同专业、教学对象、教学内容和进度，在不同的教学平台建课、录课，开展资料推送、在线互动、学习考查等活动；而直播课堂则是根据课程特点、教学需要，通过不同的在线教学平台开展即时直播教学。

来源 | 羊城晚报•羊城派
责编 | 解素蔚