文、图/羊城派记者 蒋隽

荷兰信息技术教师协会主席Ramon Moorlag

日前，2019未来课程设计国际高峰论坛在上海举行，全球教育专家和顶级教师云集，展现当今世界最前沿的教学方式，探讨未来教育的趋势和方向。

还沉迷于老师讲、学生听、死刷题的家长、老师们，打开眼睛看看世界：教育水平居世界前列的荷兰已经出现了无学科、无考试的新型学校。

无学科、无考试学校已开办六年

2019上海创客嘉年华，吸引世界各种有趣的创意课程和产品 

Ramon Moorlag就是这种新型学校组织模式的联合创始人，他同时也是荷兰信息技术教师协会主席、荷兰国家级新课标专委会成员。

羊城晚报记者专访了Ramon Moorlag和他的同事——荷兰教育协会委员会成员、地理和信息技术老师Aad van der Drift。

Ramon介绍，能探索无学科、无考试学校得益于荷兰的教育制度，“荷兰小学一共持续八年，八年结束之后将会有全国性测试。学校可以自主决定到底要给学生教授什么样的内容，如何来教、教什么都是由学校自己自行决定，只要保证教学质量、最终学生能在全国考试中达标。”

荷兰政府鼓励学校走出寻常道路打破常规，“政府也有一系列教育规定或规则，但并不强制要求学校一定要遵守这些规则，如果学校做得比规则更好、有更多新想法的话，完全可以按照自己的方式来。同时，每个老师都可以选择用自己的一套教学方法，学校会鼓励老师跟同事一起合作。”

在无学科、无考试学校里，老师不会直接告诉孩子答案，如果学生有疑问和好奇，老师只是指导孩子如何找到自己想知道的事情，这个过程中就打破了数学、物理、化学、生物等学科的分割与壁垒。

Ramon举例，“一次喝咖啡，学生问我怎么知道杯子里有多少咖啡，我告诉他们去哪里可以找到关于容量的概念与知识，自己寻找测算容量的不同方法。”还有一个学生出生就只有一只手，换假肢或者义肢需要两万欧元，于是同学们自发为他设计了一个机械的、可以控制收缩和力量的义肢。

“其实，每个年级还是有基本的课程和学习方法，以及学生学业需要达到的程度，这些由老师掌握和评估，老师会很清楚每个学生的学习状况。”Ramon的无学科、无考试学校已开办六年，今年有了第一批毕业生，“所有毕业生都100%通过国家测试。”

Ramon认为，无学科、无考试学校改变了以往老师讲、学生听的“喂养”式学习方式，而让学生充满学习的动力、兴趣和自主性，“但不足在于很难规模化，我的学校现在也就400名学生，非常依赖老师的个人能力，需要非常优秀的老师才能胜任。”

“课太多会扼杀学生创意”

孩童在上海创客嘉年华上体验创意产品 

荷兰如此高度自主和充满活力的教育，仍然被他们自己“嫌弃”！Aad说，整个荷兰教育界都在讨论教育制度的不足，“课程太多，学生太多课要上，扼杀了创意，荷兰教育界普遍认为学校应该提供少一点的课程。”

此外，荷兰教育非常注重学生差异化和多元性，必须照顾每个学生的不同、尊重每个学生都是独立的个体，这是永恒的教育挑战。

“学生有创意很重要，但创意很难教，几乎不可能教，我们能做的是看到有创意的学生推他一把，激发他更多的创意。”Aad说。

荷兰已经开始从国家层面削减课程，“每一门学科课程，我们都先问必要性。例如英语、法语、德育课，三者有类似之处，就进行一些合并缩减。”

来源 | 羊城派
责编 | 解素蔚