文、图、视频/羊城派记者 蒋隽

思维改变世界。互联网时代人类可以不用自己的大脑来记忆，将知识储存起来，通过搜索找到需要的内容。新高考改革强调学生的学习能力、思维能力，教育理念和方法也在改变：学语文，是学课文？还是学解决真实问题的能力？

你以为语文课还是老师一篇篇课文讲过去那就out了！日前，记者从广州广雅实验学校获悉，从下学年开始，该校初一将有两个班级采用PBL（项目化学习）方式进行语文教学——学生按项目任务调查提出的问题，学习内容和技能，给出答案或解决方案。这也是广州首个大规模采用PBL教学的学校。
一堂PBL展示课

初一下学期语文第六单元，主要课文是《伟大的悲剧》（传记文学）、《太空一日》（纪实作品）、《带上她的眼睛》（科幻小说），拓展文本是《海底两万里》、《人类群星闪耀时》、《空中的旗帜》。如果你是语文老师，将会怎么教？带着学生一篇篇讲解过去？那就out了！广州广雅实验学校语文科组的老师们经过长期课程研发，将文本的共性、关键知识提取出来，设计成“探险与科幻”主题的项目学习课程（PBL），学生以小组为单位幻想探险地，运用细节描写完成写作，以任务驱动完成整个单元的学习。

日前，记者观摩了广州广雅实验学校袁艳玲副校长执教的PBL展示课，学生们分成8个小组，每个小组幻想探险目的地，有的去太空，有的去沙漠，有的去古城……每个小组派出2个代表上台介绍写作亮点，其他小组提出赞赏和批评意见，你来我往、观点碰撞。整个课堂，老师抛出问题和任务、驱动课堂节奏和进展，同学们思考发言、自己寻找答案得出结论，在项目完成中，获取知识和学习能力。

学生完成任务解决问题
袁艳玲介绍，“PBL”是项目化学习Project-Based Learning的简称，“是一套系统的教学方法，是对复杂、真实问题的探究过程，也是精心设计项目作品、规划和实施项目任务的过程。在这个过程中，学生能够掌握所需的知识和技能，重点培养学生主动探究、合作交流、批判思考、创新思维、运用信息技术、公开表达、问题解决等。

传统的语文教学，是老师带着学生一篇篇课文的讲和读，“PBL则是一种项目整合式的学习，抽取文本的共性，例如第六单元是探险和刻画，作为一个整体去传授，而不是割裂的让学生归纳某一课重点是什么？中心是什么？人物形象是什么？”而在PBL中，每个学生都可以探索有意思的话题，真正去解决某个现实中的问题，或者完成既定挑战。同学之间需要合作，调查提出的问题，学习内容和技能，给出答案或解决方案，创造高质量的成果，最后，把自己的成果展示出来。这一过程需要对材料有深刻的认识和理解，而这正是提高学生在PBL学习兴趣的关键所在。让学生学习那些真正需要知道的东西，并让他们展示自己的学习成果，这比仅仅给学生打个分数要好的多。

教育改革推行的新教学模式
广雅教育集团广州片初中学校大语文科组组长吴穗华表示，PBL方式在国外教育界已经有长期、成熟的实践，近几年被引入中国，是当前教育改革推行的一种有效的教学模式。与传统教学相比，它具有三大优势。

第一，学生的主动性。基于项目学习，不是以教师的“教”为中心，而是以学生为主体，以“学习”为中心，学生自己要学习，发挥学生学习的积极性、主动性。
第二，探索性。项目式学习不局限于学习书本上的知识，而是要进行探索，通过解决真实问题来进行研究学习。

第三，综合性，现在的教学都是以学科为中心，比如数理化史地生都是学科，但是基于项目学习可能是多个学科综合起来，这对学生综合思维的培养非常有好处。相比于传统的说教，项目化学习使学生对所学内容的记忆更长久和深刻，也正因为如此，学生可以更好地将项目化学习中所学到的知识应用到其他场景中。

初一2个班将采用PBL语文教学
据介绍，广州广雅实验学校大力研究学习素养视角下的国家课程与校本特色交融的语文PBL教学案例和教学实践，“从下学年初一开始，将有2个班采用PBL方式进行语文教学。”吴穗华说。考试是有套路和技巧的，家长是否会担心PBL方式教育出来的学生，不能很好地应付考试？吴穗华表示，PBL并非不会考试，而是更加具备应对考试的能力，“信息时代对学习要求不同了，如果还按过去的传统教学方法，是掠夺了学生的未来。PBL强调接近社会真实问题，在任务导向下，让学生具备解决实际问题的能力。”PBL教学模式不再是老师告诉学生知识点，死记硬背，而是慢慢培养学生的学科素养、学习能力，具备迁移能力，“考试中，遇到课外内容，学生也能自己分析得出答案。” (更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)

来源 | 羊城派
责编 | 陈亮