文/图 羊城派记者 丰西西 

【导言】 

孩子6岁前最重要的能力是什么？4岁的孩子还不认字，正常吗？学龄前的宝宝需要报课外班吗？随着娃不断长大，这些问题“困扰”了不少爹妈，不知道国外的爸妈有没有这样的困扰。最近，在广州首家实行新加坡学前教育课程的双语幼儿中心Gem Kids“落地”一周年的活动上，来自新加坡的幼教专家、Gem Kids新加坡校长Nicole Neo和广州首家新加坡课程的双语幼儿中心Gem Kids负责人Selina接受了记者采访，我们问了他们很多大家关心的问题，尤其是大家非常关注的“双语教学”的问题。

 受访者介绍：

 “在新加坡，孩子们接受的是双语教学，此外，新加坡教育课程中会尤其注重孩子在数学、逻辑等方面能力的培养。”Nicole Neo（下称N）曾在新加坡不少知名教育机构担任校长，她更倾向于通过玩耍、探索等方式鼓励孩子创造性地发掘自己感兴趣的领域，从而挖掘孩子的潜能。

 Selina（下称S）是两个孩子的妈妈，她曾在新加坡工作多年，大女儿在新加坡上幼儿园时，她开始接触新加坡学前教育，十分认同新加坡学前教育中“生活即教育”——鼓励孩子自主探索环境的理念。2018年，她成为了广州首家双语幼儿中心负责人。

 焦点问答：

双语培养越早开始越好

问：越来越多的家长将孩子送入双语幼儿园，也有不少家长觉得，孩子两岁之前话都说不好，学双语有用吗？

N：实际上，两岁之前的孩子，虽然缺乏语言输出能力，但语言的输入却是从出生后就开始了。几个月的小宝宝还不会说话，却已经可以通过聆听家人的声音、语调来理解他们的意图，等到他们对语言的聆听积累到一定程度，开口说话就水到渠成了。孩子的语言首先来自家庭，其次是学校。如果条件允许，可以指定一个家庭成员固定说一种语言，另一个家庭成员说另一种语言，这样有利于孩子习惯使用不同的语言来沟通。

S：双语或者多重语言的培养是越早开始越好。孩子从出生到初步熟练掌握一门语言大约需要3-4年时间。这段时间里，他们接收世界上任何一种语言都会是自然而然的，感觉不到不同语言之间的障碍。如果还没有条件从小培养双语氛围，那么不要再错过3-6岁的语言敏感期。有几个原则可以推荐给家长：

1.面对面的语言传递，胜过电子媒体。父母尽量多和孩子说话，用简练、准确的语言和他们对话，并鼓励其他家庭成员加入进来，而不是让电子媒体替代和孩子对话的角色；
2.表达能力比词汇量更重要。在新语言介入的时候，反而不建议用我们传统的英文教学，从字母，到单词，再到短句的方式。而是一开始就在生活的点滴中很自然地听到新语言的交流并学习模仿并使用它。所以，读绘本，唱儿歌，有问有答的对话比用闪卡教单词对年幼的孩子来说更有吸引力和可操作性。

毕竟，学会了闪卡上100种动物的名称，也远远不及他可以勇敢地说出：“I like this. Can I try it? ”不是吗？
3.充分重视故事和阅读。激发孩子的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力，是孩子学习并熟练掌握语言，拥有独立学习能力的必备条件之一。在语言敏感期，孩子会对所有的听、说、读、写、画，符号都充满热爱，表现为特别喜欢听故事，爱重复成人说过的话，或者故事里听到的话。而我们要做的就是在这段时期帮助他们得到充分的语言刺激，获得敏感期的满足，使他们建立起多重的语言能力；

4.永远都不要丢掉自己的母语。任何一种语言的学习都应该从母语开始。母语掌握好的孩子，他们通常学习第二种语言的能力也会更强。因为母语能力强的孩子，逻辑思维能力也更强，学习新事物的速度也会更快。从大脑的发展上来说，均衡发展母语与其他语言，对孩子的同时运作多任务能力的发展也胜过偏向其中一种语言。因此，在培养双语儿童这一点上，更应该是平衡发展，而不是追求某一种语言的快速突破。学习多重语言是为了让他们有更强的逻辑思维能力和表达能力与外部世界去沟通和合作，而学习母语则是为了让他们守护内心的文化身份，在人生旅途中获得平和宁静的文化认同。

此外，我们还问了这些问题：

问：不少幼儿园家长都在教小朋友写字，孩子什么时候写字比较合适？

N：一般来说，当幼儿到5岁时开始写字比较合适。因为到这个时期，孩子的小手肌肉力量和精细动作发展得比较好，手眼协调能力也有了相当的训练，幼儿能够较好地掌握正确的书写方式。有的家庭在孩子2岁多就开始训练写字，不推荐，因为可能会伤害到孩子小手的肌肉群，弊大于利。 

问：孩子快4岁了，还只认识“1”，也不能数数，正常吗？父母应当如何引导孩子学数学呢？
N:如果孩子的语言环境是中文背景，而数字“1”是英文的话，很正常，因为很大一部分原因是语音问题。家长可以利用生活中的点滴，结合幼儿兴趣并能直观观察到的具体事物来认识数字。数学思维的培养不在于几岁能背诵数字，家长们可以更多关注孩子对数与量的理解，还有事物之间逻辑关系的理解。

问：孩子不太会交朋友，每次都是一个人玩，应该如何引导孩子呢？

N：不用过分担心。如果孩子很想交朋友，却不知道如何交，家长可以用“配对”方式引导一位幼儿给他们做同伴，让他们慢慢学会和其他幼儿相处。 

问：孩子很容易哭闹，动不动就发脾气，是他的情绪有问题吗？
N：如果幼儿是3岁以下的年纪，是正常的。这个阶段幼儿语言还在发展，出现情绪的表达方式首先是哭闹；如果是3岁以上，家长要留意，是不是幼儿觉得哭闹是达到目的、引起关注的有效手段，需要成年人进行耐心正确引导，当孩子发现哭闹、发脾气不再是有效武器时，通常就会停止。

问：孩子对什么都是3分钟热度，注意力很难集中，很难一直做一件事，家长应该如何引导孩子提高专注力呢？

N：我们需要观察，是不是对所有的活动、玩具都如此，如果不是，通过延缓满足他喜欢的活动，让他集中注意力做其他事情；阅读是训练注意力集中的不错方式。 

问：孩子不愿独立完成一些事，总是希望别人帮他（她）完成，家长应该如何培养孩子的独立性？
N：家长在引导幼儿如何进行自理时，要有足够的耐心让幼儿去学习如何操作，给他们足够的时间和机会反复练习。对于年龄小的孩子，操作步骤要简单清晰，每次完成一个步骤，慢慢实现完成整个过程。对于年龄大一点的孩子，家长需要观察阻碍孩子顺利完成的动作是什么，可进行相关肌肉训练。孩子完成新任务将让他们拥有信心去进行更多挑战。

问：在新加坡，家庭和学校通常是如何培养孩子的？
N：在新加坡，培养孩子的行为规范和礼仪被认为是学前教育阶段很重要的事。孩子们首先需要学会自尊和尊重他人，比如在不同的场合用不同的音量说话。孩子受环境影响是最大的，如果家庭能够和学校充分沟通、彼此信任，在教养方式上保持一致，能够对孩子产生正面的影响。(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)

来源 | 羊城派
责编 | 陈亮