文/图 常青

A、开学头两个月没有家庭作业

2018年7月，我的女儿在美国一所普通公立小学入学（学杂费全免），成为一年级学生。女儿周一到周五早上7∶45上学，下午2∶45放学。开学的头两个多月，学校竟然没有布置一丁点家庭作业。我感到奇怪，反复问她，她回答说确实没有。

我们也不知道她平时在学校里都学些什么，直到10月学期中段，也就是在期中考评之后，学校安排老师和每位学生的家长见面。

那一天，全校停课，所有时间都安排给各班老师和家长一对一见面交谈，谈孩子在学校的学习情况和成绩。我与女儿的老师见面时间安排在下午1∶30，我带着女儿去了。

谈话是在女儿平时上课的教室里，老师先把我女儿安排在教室的一角玩电脑教育游戏，不让她听到我们的谈话内容。谈话总共半个小时，老师系统地介绍了我女儿在学校的学习情况以及她刚入学时的成绩和期中考试成绩。

B、开设有数学等五门课

老师给了我两页的单子，上面详细列着我女儿在学校所学科目以及成绩的变化。她所学的课程有数学、自然科学、社会科学、公民责任/工作习惯、语文五门，具体有些什么内容，我给大家说说——

1、数学课

培养学生对120以内数字的运用（读、写、运算）。例如，鉴别120以内的任何数字比10大或小；能在1-120之间的任何一个数字向前或向后数；比较1-100数字的相等、大于、小于关系；从120内的某个数字数到120；用数学的基本策略在20以内进行加减；用物品、模型、句子来分析和解决1-20的加减问题（2块饼干加8块饼干等于10块饼干）；用1分、5分、10分的硬币，相加数到120分，以了解硬币的价值；学会从闹钟中报出1小时和半小时。

老师们还利用数字培养学生金融方面的素养，如分析自己的存款、支出等。

培养学生简单的几何与测量能力，如鉴别或画出平面图（二维）和立体图(三维)；选择和使用生活中的实物（纸盒等）来测量它们的长度等。

2、自然科学课

培养学生最基本的自然科学常识，如认识水与石，陆地与大海，动物与植物，太阳与月亮等，鼓励学生们提问题，并寻求答案。

老师还让孩子运用适合自己年龄的工具和模型，以图画、数字、文字的方式来收集、记录、对比自然界的数据，对自然现象作出预测，如在怎样的天气下有可能下雨等。老师很注重让学生对观察到的大自然现象，作准确的表达，并提出自己的解决方案。

3、社会科学课

让学生掌握公民权（或公民身份）都有些什么内容，怎样才算是一个好公民，公民权的发展历史；学会识别世界的不同种族以及他们的生活风俗，如印第安人有过感恩节的传统等等；通过绘画形式，表达一个家庭以及社会的人际关系，如父母与自己，自己与朋友，还要标上各自的名字。

4、公民责任/工作习惯课

学会聚精会神地聆听他人讲话，遵从领导人的指示或一个规则去办事，展示自我控制能力，培养独立工作的习惯；培养不浪费食物和水的习惯；培养时间观念以及按时完成任务的习惯；培养团队精神和与他人合作的能力。

5、语文课

（亦叫阅读和语言艺术课）

语文课的内容主要是英文的朗读、阅读和写作训练，如掌握音素的连贯性，培养朗读以及阅读能力；学会分辨和书写大小写字母以及拼写英文单词；适当使用空格，学会使用标点符号；能理解简单句子和回答相关问题。

写作训练的要求是，用几句话来表达一个意思，或记述一件物品，或写一个简单的故事，要有开头、中间和结尾。老师对学生作文的考评，主要看其语言组织能力、意思的表达以及规范状况。

上述五门课，均要进行考试，考试一般选在学期开始和学期中间进行，主要看学生掌握课程内容和进步情况。考试采用5分制或10分制，少数的采用20分制。评分只有合格与不合格两个档次，成绩不对外公布，更不会有任何班级排名。

C、家庭作业两分钟就可完成

与老师见面时，我说女儿的英文阅读和写作不太好，能否在这方面有所加强。老师说，期中考试之后学校就会布置家庭作业，每天要从学校图书馆借一本书回家阅读。我一听很高兴，心想这一定有助于女儿的阅读能力提高。

期中考试之后，女儿果然每天都带回一本书，但我一看，都是很薄的书，最多十几页，内容很简单，两分钟就读完。

别小看这些内容简单的书，它们除了能提高孩子的阅读能力之外，还教会了孩子许多生活常识。例如，《户外》一书，向孩子介绍了各种天气以及在不同天气条件下可进行的户外活动，如在有风的天气可以放风筝等；《镜子里》一书，让孩子通过照镜子认识自己的手、腿、脚，并学会这些词的读法和写法；《外卖食品》一书，介绍了很多食品，其中包括中国饭。

由于每天放学很早，女儿在阅读完学校布置的作业后，就看电视。她特别喜欢看动画片，对美国制作的各种新旧动画片中的人物和故事了如指掌。有时，对门家那位比她小一岁的女孩会邀请她去家里玩，这是她最开心的事，俩人可以一直玩到6点多吃晚饭时。

总而言之，美国小学一年级学生的学习任务主要有两大项：一是数学、语文和自然科学知识的学习，以提高与智商相关的基础知识水平。二是社会科学知识、公民责任感、团队精神等的培养，以提升与情商相关的基本能力，为孩子成为一个合格公民打基础。(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)

来源｜羊城晚报
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