文/教育观察员 知马力

今年初，国务院颁布了《国家职业教育改革实施方案》，政府工作报告中也明确，要实施职业技能提升行动，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，今年大规模扩招100万人，设立中等职业教育国家奖学金……让更多青年凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。

想起小时候，身边每个孩子几乎都会被问到一个问题：长大后，你想做什么？

科学家、教师、警察、医生……作为一名上世纪90年代的小学生，这几个答案是我学生生涯里最常听见的回答。

我没有想过，曾经梦想当科学家的我，如今会成为一名记者。我更没有想过，20年后的今天，这个问题的答案有了更多样化的回答。

比如，女星戚薇的女儿在某综艺节目中说，自己未来的梦想是做一个卖化妆品的；再比如，越来越多的00后梦想着当“游戏主播”、“网红”……这些梦想跟我们熟知的“别人家的孩子”大相径庭。

通过采访，我也看到了越来越多这样“反套路”的孩子。

他们中，有的靠砌墙成了“世界冠军”，有的靠美发技术站上领奖台，有的成为喷漆、厨艺、服装设计等行业的“大神”……

他们身上或多或少带有家庭普通、成绩一般、高考无望的标签，却靠自己的努力撕掉标签，逆袭成为某一行业的佼佼者。

让他们蜕变的秘籍，不是刷题和高分，而是现代职业教育授予他们的过硬技术，也是他们将来的立身之本。

孔子曾说“有教无类”。很长一段时间以来，我们向往着“别人家的孩子”，向往的梦想和职业一定要高精尖、高大上。

那些不主流的梦想呢？是否有机会实现？

《国家职业教育改革实施方案》鼓励不同类型的人努力提升技能，各展所长，实现不同的梦想。

我们欣喜地地看到，近年来，越来越多的“蓝领工匠”得到社会的认可，职业院校的报考热度不减。

刚刚结束的广东省“春季高考”中，就有近20万考生填报并确认报考广东高职院校，这个人数占有效生源总数的近八成。

接受职业教育，渐渐得到社会和家长的认可。

我们需要科学家，也需要大国工匠；

需要学者，也需要职业匠人；

需要高精尖的技术攻关，也需要工匠精神的磋磨钻研。

职业没有高低贵贱之分，教育亦是有教无类。

能成为科学家，站在学术金字塔顶端的人寥寥无几，那么做一个泥瓦匠呢？做一名厨师、美发师呢？

毋庸置疑，他们一样也值得我们为之鼓掌。

来源 | 羊城派
图片 | 周聪
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