11月17日-18日，“2018人民教育校长年会”在深圳市宝安区坪洲小学召开。本次大会以“新时代学校使命与高质量教育”为主题，由中国教育报刊社人民教育编辑部与深圳市宝安区教育局联合主办。来自全国各地的八百余名一线校长、教师参加会议。

开幕式上，广东省教育厅副厅长王创祝贺本次年会的召开并发表讲话。王副厅长指出：构建“广东新时代新教育体系”需要进行理念重塑、结构重组、流程再造、内容重构、模式重建，需要改革创新人才培养模式、教育服务模式、教育治理模式。为此，我们将从“新学校、新课程、新课堂、新教师、新学生、新家长、新评价、新治理”等八个方面着手来构建“广东新时代新教育体系”，形成德智体美劳全面发展的人才培养体系。

深圳市宝安区委常委、区政府党组成员孟锦锦介绍了宝安教育的建设与发展情况，勉励大家认清新时代学校使命，把高质量的教育作为办学的目标和追求，准确把握好全国教育大会的战略部署和要求，增强责任感使命感，把握时代脉搏，潜心教书育人，为办好人民满意的教育贡献更多的教育智慧和力量。深圳市教育局副巡视员赖群阳、中国教育报刊社副总编陈志伟先后致辞，认为本次大会将全方位探讨中国学校发展的真问题，是基础教育的思想盛宴，是一次大规模、高规格、有品质的教育年会。

中国教育科学研究院副院长曾天山以《新思想指引新征程》为题，从“系统科学的新时代中国特色社会主义教育理论体系、建设教育强国办好人民满意教育的行动指南、加快教育现代化的强大动力、做好新时代教育工作的根本遵旨”等方面对全国教育大会提出的理念进行了深入浅出的解读。希望大家坚持“新、高、实、深”的工作要求，把握“转时态、转语态、转状态、转心态”的工作方法，建立“五张清单”施工图——问题清单、课题清单、政策清单、任务清单、责任清单。

人工智能时代，学校与教师该何去何从？华东师范大学李政涛教授做了《人工智能时代的教育变革与教师“专业”发展》专题讲座。李教授认为：人工智能时代，不变的是教育的本质、教师的爱、教师的想象力、勇气和创造力；需要改变的是教师的专业角色、教师的专业能力，要让教师的智能与人工的智能交融共生、共生共长。

全国优秀校长、著名特级教师、广东省劳动模范、深圳市名校长、坪洲小学校长张云鹰以《新时代学校文化重构》为题，从“拥抱传统文化、弥漫书香文化、孕育校园文化、推动开放文化”等方面，向大家分享了她的治校之道。她特别就坪洲小学结合儒、法、道思想、创新开放式管理文化做了具体阐释，让大家深受启发。

《人民教育》总编辑余慧娟结合自己十余年跟踪研究基础教育改革的经验，做了关于《中小学校长应关注的十个问题》讲座。余总编提醒教育人要高度关注四个重要的时代背景，即经济水平，信息技术，智能技术，人类安全。

下午，北京市第二实验小学校长芦咏莉发表关于《大德大爱大情怀培养》的演讲，强调教育者要对环境和人都有敏感性。她认为，每个学校都要把德、爱、情怀融入进去。其中的“爱”有两个方向：一个是认知领域的热爱（好奇心），另一个是社会领域的换位思考（同理心）。

南京师范大学教育学系主任吴永军讲了《指向核心素养的校长课程领导力》。他说，所谓课程领导力，简单讲就是校长在组织学校课程建设方面所体现出的一种领导能力。学校是一个共同体，在这个共同体中，拥有不同聪明才智的学生、教师、学校行政人员，可以最大程度地将自己的观点、理由和灵感贡献出来。

上海市复兴高级中学校长陈永平分享了《逻辑与体验：从办学理念到教化场景》。陈校长讲，基于育人目标的跑道预设，保障学生“跑得起来”的质量，并把核心素养和育人目标融入课程内容。

在以“新时代校长领导力修炼”为主题的分论坛中，万恒副教授在《公平有质量教育目标下，校长有做什么？》报告中指出，教育公平是教育机会平等，按其过程可分为教育起点公平、教育过程公平和教育结果公平，教育公平应该是教育质量的公平。易炜校长在《奋进在新时代的春天里——我对校长引领特色高中发展的几点思考》的报告中观点鲜明，提出“要用爱和科学照亮未来”。她认为，爱是伟大的教育，教育需要爱，爱需要教育。有科学的世界，未来人类更文明。陈罡校长在《校长的角色：新时代变革中的挑战》的报告中提出的校长分别是管理工程师、心理咨询师、实践研究员、愿景规划师、价值领导者五种角色的观点，得到了大家的高度认同。

在古色古香的岭南学堂，分论坛围绕“学校课程建设”这一议题展开。江苏省南菁高级中学教育学博士马维林从百年书院南菁高中最初碎片化的各种课程，到扇形结构体系课程以及最后呈现的“身心一体”新样态说开去，用鲜活的事例指出“真正课程建设是让学习发生、成长发生”。深圳市宝安区天骄小学校长巨晓山介绍了学校管理及各学科巧妙地将游戏用于教育领域的经验。他从五种动力机制层面详细剖析了“游戏化学习”，提出利用有趣的规则和限制，把学习活动变成激动人心的挑战活动。

同一时间在展示厅一楼，以“未来学校变革”为主题的分论坛也在如火如荼地进行中。深圳宝安中学（集团）党委书记、校长彭锻华以《个性化教育》为题展现了深圳教育特色。彭校长就如何从小学一年级开始进行个性化教育？分享了宝中集团基于科学的多元智能理论量表，对每一位学生进行个性化的教育引导成功经验。杭州市天长小学校长楼朝晖为与会者开启了《1983：一所学校的未来之门》。江苏靖江高级中学校长陈国祥针对未来趋势，论述了《人工智能时代学校教育的变和不变》。最后，苏州外国语学校总校长董彬以《融合与创新：让教育在变革中联线未来》的演讲结束了分论坛活动。

“晚间工作坊”活动在11月17日晚19:30分如期拉开帷幕。张云鹰、李桢、郭云峰三位校长就“调动教师积极性的秘密”展开研讨。张云鹰校长提出：调动教师积极性，校长是精神领袖，其次自身素养也是关键，同时学校气场充满正能量也十分重要。“晚间工作坊”的第二个议题是关于“学校文化于空间设计”，三位专家楼朝晖、马维林、刘慧三位校长对此分别发表了演讲。楼朝晖校长认为好玩的、有特色的、印象鲜明的、绿色的自然的校园才是受大家喜爱的校园。这一观点给大家留下了深刻印象。工作坊活动获得大家一致好评。

18日上午，教育部小学校长培训中心主任、北京师范大学校长领导力研究中心主任毛亚庆教授做了开场报告——《学校品质提升与校长理性思维》。他从新时代新在哪里、学校校长的核心领导力在哪里、美好生活的本质在哪里这三方面进行了阐释。

第十二届全国人大代表、全国教育系统先进工作者、特级教师李桢校长做了《以体制创新和品牌引领为目标，提升教育质量与水平》讲座。她从体制创新、系统设计、平台搭建三个方面，阐述了如何创建老百姓家门口的好学校。

上海市特级校长、深圳市明德实验学校总校长程红兵博士做了《深化课程改革，提升教育质量》专题报告。他对课程观、教材观、质量观等提出了自己独特的见解。他指出，基于核心素养，明德实验学校确立的质量观是：孩子的健康就是教育质量；孩子的阳光就是教育质量；孩子的发展就是教育质量。

深圳市教科院院长、研究员、国培专家叶文梓在《好学校的道与路》的报告中，从三个方面层层深入地进行阐述：一是当下好学校的原则要求；二是当下学校的主要问题；三是怎样办好学校。叶院长认为：好学校不一定条件最好，但办学条件够用、精神氛围融洽；不一定名家大师最多，但团队团结、向上有活力；不一定生源最好，但关爱每一个孩子、发展每一个孩子；不一定只有一种风格，但各有各的特色、各有各的个性。

“成志教育，照耀一生。把教师的成长当作最高的荣誉。”清华大学附属小学校长、著名特级教师、窦桂梅博士在《成志教育与教师内生机制培养》的报告中，强调了价值观就是所有办学的目标的先驱和一切办学目标的基础。她以成志教育下三个老师的发展为例，解读如何把学校的价值观刻在每一个老师的骨子里，留在每一个老师的基因里。窦桂梅校长的演讲赢得了现场阵阵掌声。

下午一点，坪洲小学语、数、英“开放式活动课程”为校长们呈现了课堂的精彩。语文梁敏瑜老师在展示厅带领一群二年级的“小书迷”们在童话的海洋中畅游，通过甲骨文绘童话、分角色演童话等多种形式让孩子们充分感受童话的魅力。岭南学堂中，数学黄金怡老师让学生自己动脑想象，动手操作，学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯带，进而引起出乎意料的变化过程。过节是孩子们最喜欢的事情，英语教师马媛切实抓住孩子的兴趣，充分利用英语学科的国际性，在英语村开启了一次节日之旅。一堂课的时间内，老师和孩子们一起度过了万圣节、圣诞节、感恩节、复活节这些经典的西方节日。观课的校长、教师纷纷对三堂活动课赞叹不已。

最后，张云鹰校长为大家做了《面向未来的学习方式变革》专题报告。张校长指出，各学科课程标准、信息技术教育、国家教材编写的改变等因素使得学习方式的变革如离弦之箭。究竟要如何变革？则与学生的动机与态度、教学方式偏好、学习环境偏好等因素有关，要基于最根本的国家课程。具体到坪洲小学，变革方式则是“基于主体性发展理论，基于儿童生活，构建以活动、体验、问题多元形式为特征的多维个性化教学”。坪洲小学践行的“开放式教育”，正沿着这条道路，追寻着“唯真的课程，唯美的课堂，唯善的精神”。

会议期间，与会的校长、教师们还观摩了坪洲小学部分优质配方课程展示。动听的管乐、琴声，活力四射的健美操，花艺、茶艺，编织、各色棋类、美食烹饪等给大家留下深刻印象，大家纷纷称赞坪洲小学的“开放式教育是真正‘为了孩子心灵的解放’”，“是真正的高质量教育”！