今年初，民革广东省委员会提交了《关于推进综合高中建设增加公办普通高中学位的提案》（简称《提案》），建议在条件成熟的地区改建扩建一批综合高中。近日，广东省教育厅回复称，将开展综合高中特色办学，通过将部分中职学校转为综合高中等方式增加普通高中公办学位。

广东省教育厅透露，近年来，广东高中阶段教育毛入学率稳定在96%以上，2024年达到97.64%。2021-2024年，全省共增加26万个普通高中公办学位，不断满足人民群众就学需求。“十四五”以来，全省普通高中学校招生人数逐年增加，其中2024年招生83.94万人，比2020年增加16.76万。

2017年，广东明确推动高中阶段教育普职融合办学模式改革，引导普通高中开设职业教育课程，与中等职业学校开展多形式合作办学。2022年，省教育厅明确，创建一批人文、数理、科技、艺术、体育、综合高中等多种类型特色高中；鼓励与中等职业学校课程互选、学分互认、资源互通，积极进行普职融通的探索。目前广州、深圳、佛山等市教育局均在中职学校举办综合高中，将综合高中班列入招生计划，其中广州市2024年综合高中招收1100人、深圳市招收350人。

近年来，广东加强普通高中课程体系建设，打造学校办学特色，推动学校优化调整资源布局，由分层发展转向分类发展。推动职业学校学生全面发展，严格按照国家有关规定开齐开足思想政治、语文、历史、数学、外语等公共基础课程，加强中华优秀传统文化教育，强化校园文化建设，注重学生整体素养提升，促进学生健康人格养成。

同时，深化考试制度改革。完善指标到校机制，加快扩大优质普通高中指标到校。打造普职融通人才培养立交桥。坚持把分类考试作为高职院校招生的主渠道，普通高中毕业生可参加职业适应性测试，并依据学业水平考试成绩报考高职院校；中职学校毕业生可通过“3+专业技能课程证书”考试，报考高职院校和普通本科高校，并逐年扩大本科高校招收中职学生规模。完善普通高等学校专升本考试招生政策，2024年共有7.6万名学生被普通本科高校录取。

广东省教育厅表示，接下来要从推进综合高中办学模式、深化教育教学改革、推进高校办学体制机制改革三方面继续推进工作。

要开展综合高中特色办学，通过将部分中职学校转为综合高中等方式增加普通高中公办学位，并在综合高中探索实践基础较好的地市开展综合高中试点，实施集团化办学和教育帮扶，在此基础上形成综合高中办学好的经验做法并予以推广。

组建专家团队研制普职融通特色课程指引，指导地市和学校开发校本课程。强化综合高中与高中阶段学校合作交流，开展高校、科研院所、企业贯通培养，建立协同育人机制。推动各地深化中考制度改革，进一步扩大优质普通高中指标到校，用好特色类型招生模式，促进学生全面而有个性地发展，不断推进基础教育优质均衡发展。

加强普通本科高校与高职院校合作，开展专本协同育人试点，实现优势互补、资源共享。加快建设高水平本科层次职业学校，推动更多的高职院校升格为本科院校。持续扩大本科院校招收中职学校学生的规模。

文|记者 孙唯 薛江华 通讯员邵启文
图|新华社资料图（图文无关）