12月7日，2025大湾区科学论坛“产教融合人才培养”分论坛在广州南沙举办。现场汇聚了中国工程院院士、青年科学家、行业领军人物等，围绕人才创新、成果转化等职业教育的热门议题展开学术报告、圆桌论坛等。

“中国的应用场景是相当多的。”中国工程院院士，省部共建精密电子制造技术与装备国家重点实验室主任、粤港澳大湾区国家技术创新中心主任陈新从制造业发展需求的角度，讨论了如何促进人工智能专业人才的融合培养。

在如何推动人口红利转向人才红利方面，陈新提到了近期热议的一种未来可能：“最近华为的任正非提到‘AI算力最终要过剩’，那么未来比拼的就是应用场景。我们国家积累相当丰富的应用场景，也有大量的应用工程师。所以说要改变世界，我们现在就要培养千军万马的学生，能够去适应、去改变、去创造新的应用场景，这样才能促进人口红利向人才红利的转变。”

探索产教融合人才培养新模式后，电子科技大学教授、四川省人工智能学院院长王国庆分享了相关思考：“之所以产教融合难，成果转化难，矛盾在于人才在供需方面的错位，可以主要从三方面推进解决：探究基础科学领域的最基本规律和原理，培育新质生产力，并且打破传统学科的路径依赖，也就是极基础、极应用、极交叉。”广州大学副校长、教授李进围绕“产研链”这一概念对产业创新与科技创新资源精准配置的作用展开分享：“通过行业和企业产研画像，利用企业需求预测的大模型，从而能实现将成果精准匹配推送给企业。”

在圆桌论坛，“服务成果转化 应用型技能型人才培养”成为了众多高校校长专家讨论的主题。

“这几年作为职业院校的校长，我与企业长期相处下来也有许多的思考。”深圳职业技术大学校长、研究员许建领分享了校企合作的思考，“企业提供设备不是最关键的，最关键的是企业愿意把技术拿出来，转化为课程。我们非常希望，能够与企业在课程、教材、技术转化等各方面有更多合作。”

该论坛也成为了合作的平台。现场，德国文化经济促进会与大湾区科学论坛秘书处签订合作协议。广东技术师范大学不仅与工业和信息化部人才交流中心共建智慧教育研究中心签订合作协议，还与华为技术有限公司、佛山华数机器人有限公司签订合作协议。这一画面也成为了职业教育中校企合作的现实表征。

文 | 记者 黎秋玲 郭思琦 张小悦
图 | 记者 邓鼎园 梁喻