当“职教出海”从概念走向实践，一个现实问题愈发清晰：职业院校该以怎样的方式真正走出去，才能跟上企业和产业的步伐？

近日，中国—东盟“一带一路”机电产教联盟在广东机电职业技术学院成立。表面看，这是一次跨国职教合作平台在广东的落地；更深层看，它回应的，是中资企业加速布局东盟背景下，职业教育如何从“单点合作”走向“系统协同”的时代命题。

【现场直击】
“四链衔接”新平台正式启航

12月15日的机电产教联盟成立大会现场，中国与东盟各国教育界、行业龙头企业的嘉宾代表同聚一堂，见证该联盟成立，并共商机电领域职业教育国际化与产教融合发展大计。

成立大会现场举行了中国-东盟“一带一路”机电产教联盟成立揭牌仪式，广东机电职业技术学院、湖南机电职业技术学院等多所国内高职院校，以及多个中资龙头企业单位现场授牌；在合作签约环节，广东机电职业技术学院分别与柬埔寨磅士卑理工学院、印度尼西亚巴淡国立理工学院签署合作备忘录（MOU），将教育资源共享、人才联合培养等合作愿景转化为务实行动。

当天下午，中外嘉宾围绕“职教出海”与“产教融合”展开深度交流。中资企业代表则基于海外实践经验，精准剖析了企业对技术技能人才的核心需求，为校企协同提供了来自产业一线的洞察。国内外多所院校及企业代表同样坐在圆桌前，就跨境人才培养标准共建、资源整合、技能认证互认及文化融合等关键议题进行务实探讨，凝聚了行动共识。

据悉，中国-东盟“一带一路”机电产教联盟将以服务中国—东盟教育战略合作与国际产能合作为核心，推动教育链、产业链、人才链和创新链有机衔接，从而推动构建中国-东盟跨境产教融合新生态，为区域经济社会繁荣发展注入强劲动力。

【记者观察】
广东不断涌现的“产教联盟”，如何回应“职教出海”之问？

记者留意到，近年来，在机电技术、纺织服装、水利电力、轨道交通等领域，一系列聚焦“出海”的产教联盟正在广东不断涌现。此次中国-东盟机电产教联盟的成立，并非又一个常规合作平台的叠加，更是对“如何以产教合作深化命运共同体”这一时代命题的积极响应。

当“职教出海”从倡议走向深水区，广东作为中国改革开放的先行地与职教大省，其“出海”之路有何独特禀赋与深层动力？这类产教联盟又如何与广东的区域优势形成战略共振？记者在会议现场寻找答案。

机制创新：从“单点对接”到“系统作战”的平台价值

“教育是中国—东盟命运共同体的重要纽带。”广东机电职业技术学院院长漆军表示，组建机电产教联盟，能够将我国分散的机电类院校力量凝聚起来，并通过“中方院校—东盟高校—中资企业”的三方联动模式，精准对接企业“走出去”对本土化人才的迫切需求。

“我们首先要从顶层设计上，与东盟对应的多边机构建立对等的合作框架。进而，通过平台精准匹配企业需求与东盟院校资源，最终推动校企校三方签订落地协议。从学校育人的角度出发，也是为了培养既懂中国技术标准、又通晓海外文化法规的国际化技能人才，这本身也是我们职业教育自身走向开放、培养具有国际视野人才的必然要求。”漆军说。

全国机械职业教育教学指导委员会秘书长郑丽梅指出，联盟的成立恰逢其时，将有助于应对制造业国际化面临的人才短缺、标准对接不畅等核心挑战。她强调，联盟将通过“政府支持、行业统筹、校企联合、多方共建”的模式，整合资源开展组团式出海。“委员会将发挥行业引领作用，推动机电类专业标准与东盟国家对接，并动员已布局东盟的中资企业深度参与，共同建立可持续的、共建共管的长效合作机制，使职业教育深度融入区域发展。”

需求演化：广东产业升级与职教出海“同频共振”

“满足企业发展的核心需求，是职业教育走向国际的初衷。”广东省教育国际交流协会副会长、广东工贸职业技术学院副校长赵红同样表示，企业出海迫切需要的是既懂中国技术标准，又能适应当地文化、法规并融入当地职业技能体系的本土化人才。而这正是中国职业院校需要与中资企业协同“走出去”的核心任务。

赵红从区域合作视角分享了见解。“广东省在职教出海方面具备得天独厚的区域与产业双重优势。”她表示，广东作为传统的制造业大省，如今正全力向制造业强省迈进。这一转型与“职教出海”的升级路径高度同步。“广东的职业教育出海实践已不再局限于早期的资源开发和基础建设，而是伴随着‘一带一路’合作的深入，升级至服务基础建设本地化、数字基建、跨境物流等新兴领域。这恰好与广东省内产业升级的方向以及职业院校的专业设置高度吻合，形成了以产业需求牵引教育供给的良好局面。”

国际回响：东盟需要什么样的产教融合？

“我们正在朝着正确的方向迈进。”东南亚教育部长组织技术教育发展区域中心（SEAMEO）主任宋亨艾博士接受采访时指出，中国与东盟在职业教育合作方面潜力巨大。

宋亨艾指出，坚实的合作基础已然存在。“作为东盟连续多年的第一大贸易伙伴，中国在东盟的中资企业对本土化技能人才的需求日益迫切，这构成了双方职业教育合作最直接、最强劲的驱动力。”宋亨艾以数据佐证，“以机电行业为例，其相关经济活动占据了双方产业链合作的极大比重，这是一个我们无法绕开、且必须共同深耕的重点领域。” 这意味着，一方拥有产能与技术输出的需求，另一方拥有人口红利与发展就业的渴望，职业教育便成为了连接这两端的理想桥梁。

对于未来合作，宋亨艾提出了务实建议。他特别强调，必须让更多企业、尤其是中资企业深入参与到职教出海实践，通过面对面沟通、组织联合活动等方式，打破校企间的传统隔阂。“在中国和东盟国家，职业技术学院的社会认可度大大提升。我们应努力让产业界认识到，职业院校能为其提供坚实后盾，同时也让学生看到职业教育的价值。我希望能够一步步将校企协同培养人才的模式，变为中国与东盟的共同实践。”

文、视频｜记者 郭子扬 实习生 彭文中

图｜校方提供