广州目前初二及以下的学生将面对“新中考”——各科分值变化的同时，试卷结构、试题数量、命题导向也有所变化——老师和学生需要如何应对？

即日起，“隽言教育”推出《新中考应对指南》系列报道，遍访广州知名初中教学负责人、学科名师、教学专家，为公众解析“新中考”变化及应对之策。

从今年6月到12月，广州市教育局陆续出台2027~2029年中考新政细则，明确了分值变化、试卷结构、试题数量、命题导向等各种重要细则。学生和家长应如何理解变化？学校和老师将如何调整教学？《隽言教育》专访中山大学附属中学（以下简称“中大附中”）英语老师唐思琪一一解析。中大附中是广州最知名的初中之一。

“新中考”英语变化

根据政策规定，2027~2029年广州中考考试科目为8科，各科满分将调整为：语文140分，数学150分，英语140分，物理100分，体育与健康、道德与法治、历史、化学均为70分；满分总计810分。与现行方案相比，英语增加20分至140分。

试卷及试题变化：听说、阅读、作文都有微调

广州市教育局介绍，英语学科总分值调整为140分，其中听说考试（人机对话）30分，笔试110分，笔试考试时长不变，仍为100分钟。

英语试卷将遵循导向性、科学性、规范性和适宜性的原则，落实立德树人，强化英语课程的育人导向，以核心素养为命题立意，在真实情境中，全面考查学生在解决真实问题、完成真实任务的过程中体现出的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，充分发挥对教学的导向作用，引导教师积极探索将教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价聚焦于培养和发展学生核心素养的育人模式。

全卷将在保持主客观题分值各占50%以及试卷长度基本稳定的基础上，进一步以具体情境为载体，通过典型、多样的问题任务，突出试题的基础性、代表性、综合性、探究性和开放性，同时加强初高衔接。

如听说考试在保持原有分值不变的基础上，将适度提升模仿朗读和信息转述部分的占比，强化对基础和综合语言运用能力的考查；听说考试原第三部分“信息转述及询问”将调整为“角色扮演”，要求学生在贴近真实的语境中模拟不同角色，分别完成信息转述、询问及回答问题等交际任务，突出对“用语言做事”的综合语言运用能力的考查。

笔试阅读部分，增设“项目情境”读写综合试题，强化考查学生融合主题、语言知识、语篇知识、文化知识、语言技能、学习策略等要素，自主提炼文本核心信息，梳理语篇逻辑，建构语篇意义，并恰当运用词法和句法知识，准确表达对语篇的理解等能力；与此同时，考查学生基于阅读所获得的关键信息，在真实情境任务中解决问题的能力。

写作部分拟将“完成句子”题改为“语法填空”题，考查学生在正确理解文章主旨大意的基础上，辨识并尝试运用恰当的衔接、连贯手段、句法等语篇知识，构建语篇表达的逻辑性，实现篇章连贯的能力等。

名师解析

中大附中英语老师唐思琪指出，新中考英语正在从“考你会背多少”转向“考你会用多少”——强调语言在真实情境中的应用，进一步推动初高中衔接，有利于学生的长远发展。

作文提到20分：强化组织思想、连贯成篇

对老师而言，需紧跟新课标与新中考最新动态，及时更新教学理念与方法。比如，新中考作文占比提升至20分，进一步强调学生组织思想、连贯成篇的综合输出能力。

在写作教学中，老师们不应满足于“套路”与“速成”，而需引导学生持续积累常见表达、地道短语和亮点句式。同时告诉学生：写作不应只重形式，更要注重思想的逻辑表达。引导学生写出有思想、有衔接、能落地的文章，使语言真正为思维服务。

据了解，在接下来的教学中，中大附中备组老师将积极参与区市教研活动，紧跟新课标与新中考方向，分主题共建“情境任务库”；开发“读—思—写”一体化语篇训练材料；编制“能力导向”的校本习题集，增加情境化语法应用、语篇补全等题型。

唐思琪认为，中考改革本身为英语教学提供了更广阔的探索空间——从“应试工具”转向“育人载体”，更能体现学科价值。通过强调语言应用与核心素养，教师可更专注于学生能力发展，从而获得职业成就感。

学习建议：从“看文字”上升到“理思路”

唐思琪给同学们提供了几个英语学习小贴士：

在阅读的过程中，同学们需学会梳理文本逻辑与主旨，体现出自己的思维痕迹，从“看文字”上升到“理思路”。比如，多问自己几个为什么：作者为什么要在这里举这个例子？这段体现了作者什么样的态度？

在写作练习方面，除了坚持背诵优质范文外，同学们也要注重书写美观，这是效果最好的隐形加分项，同时勤找老师面批作文，根据反馈逐一修改作文中的错误，这是最直接、最有效的提分路径。

家长们可鼓励孩子在实际生活中使用英语（如看英文短片、模拟场景对话），关注其语言运用能力而非单纯某次考试的分数；同时，建议家长与老师保持常态沟通，不仅关注成绩变化，更及时了解孩子在学习方法、课堂适应及心理状态方面的具体情况，以便家校协同，提供更有针对性的支持。

唐思琪表示，这次中考英语的改革，其实是一次积极的引导——它让语言学习回归本质：语言是活的，是用来沟通、思考和解决问题的。只要朝着“真实运用”这个方向一起努力，收获的将不仅仅是分数，更是受用一生的能力。

文、图、视频｜蒋隽