近日，广东科技学院正式发布2025年微专业建设计划，推出23个涵盖急需紧缺型、应用技能型、交叉复合型的微专业方向，覆盖数字经济、人工智能、低空经济等前沿领域。该校开展的“我的专业 我做主”的微专业修读意愿调查显示，同学们对微专业的选择高度聚焦于能力补充与行业趋势，其中，短视频制作与运营、AI+会计等契合数字经济、人工智能热点的方向备受青睐。

作为扎根粤港澳大湾区产业腹地的应用型高校，该校历经四年迭代打磨，以灵活高效的跨学科培养为核心，走出一条“政策响应精准、产业对接紧密、培养模式灵活、育人成效显著”的教学改革创新路径。

政策导向与产业需求双轮驱动改革

微专业的兴起源于国家对高校人才培养与市场需求精准对接的战略部署。今年3月，教育部启动高校学生就业能力提升“双千”计划，明确推动全国开设1000个微专业（或专业课程群）和1000个职业能力培训课程。广东省教育厅迅速响应，出台相关实施要求，引导高校聚焦产业需求优化人才培养结构。

作为面向特定学术领域、研究方向或核心素养的专项培养项目，微专业打破传统本科专业目录限制，通过一组核心课程的系统教学，使学习者快速具备相关学术素养和行业从业能力。其分为急需紧缺型、应用技能型、交叉复合型三类，以“短周期、高聚焦、强适配”为显著特征，成为弥补传统专业培养短板、衔接产业需求的重要载体。

构建“精准对接、灵活高效”的培养体系

靶向定位，补位传统专业适配产业需求。广科微专业以“短周期、高聚焦”为核心，打破学科壁垒，聚焦特定岗位技能培养，形成“基础扎实+技能专精”的互补格局。与传统专业3-4年系统化培养不同，微专业仅需数月至1年即可完成核心课程学习，内容精简前沿。学校调查显示，AI+会计（527人）、短视频制作与运营（数字经济）（459人）等热点方向修读意愿高涨，印证了市场认可度。

灵活模式，低门槛易参与兼顾学习与主业。在培养机制上，微专业课程统一安排在周六、日，采用“线上+线下”混合式教学，不与主修专业冲突；面向2023级、2024级本科生开放，学费仅需几千元，降低参与门槛。修读合格后颁发高校认证的微专业证书，成为就业竞争力的“加分项”，同时学校可根据报名人数灵活调整开班数量，兼顾公平与质量。

产教融合，政企校协同打造实战课程。依托扎根大湾区的区位优势，学校将产教融合贯穿微专业建设，与华为、腾讯、顺丰等龙头企业共建12个现代产业学院，为课程提供实战资源。典型方向包括：AI+会计：融合会计学与人工智能技术，培养推动财务流程自动化、管理决策智能化的复合型人才，核心课程包括智能会计信息系统、财务大数据分析等；低空经济运营管理：响应国家低空经济战略，依托顺丰无人机物流中心实战基地，培养持CAAC超视距执照的专业人才，课程涵盖无人机操控、低空物流法规等实战内容；短视频制作与运营：分数字经济、数字媒体两个方向，构建“创意+技术+运营”三位一体培养体系，对接电商、文旅等产业数字化转型需求；鸿蒙+创新应用开发：服务“信创”国家战略，培养鸿蒙原生生态应用开发人才，通过HCIA-HarmonyOS开发者认证课程强化实战能力；康养护理：面向非医学专业学生零门槛招生，融合医学、体育、营养、心理等学科，对接大湾区大健康产业发展需求。

人才质量与就业竞争力双提升

经过四年实践，广科微专业改革已取得显著成效，成为学校人才培养质量提升的重要支撑。在学生层面，微专业有效弥补了主修专业的技能短板，拓宽了职业发展路径。近三年，学校毕业生整体就业率保持在97%以上，80%扎根粤港澳大湾区就业，专业对口率超85%，这一成绩与微专业带来的跨学科能力提升密不可分。

在人才培养多元化方面，微专业也发挥了重要作用。部分学生通过修读微专业明确了深造方向，助力学校考研录取率近三年增长63%；还有学生依托微专业所学开展创新创业，参与的“高空清洁仿生机器人”等项目估值超百亿，斩获多项国家级大奖。这种“就业+深造+创业”的多元发展格局，印证了微专业改革对学生核心竞争力的全面赋能。

作为民办应用型高校的代表，广东科技学院以微专业建设为切入点，不仅破解了自身人才培养的痛点，更以超过97%的就业率、80%的湾区就业占比、逐年攀升的薪酬水平，彰显了民办高校在服务区域产业发展、促进就业中的重要价值。

文 | 记者 余晓玲