思政课的本质是讲道理，如何把道理讲深、讲透、讲活？怎样让思政课与专业教育同频共振？如何立足南粤大地、善用社会大课堂，构筑多元主体共同参与的协同育人新格局？

近日，广东药科大学马克思主义学院的张衡、肖荣钦老师带领中药制药专业40余名本科生和巴基斯坦留学生组成研学团，走进广州神农草堂中医药博物馆，开展了一场别开生面的“场馆里的思政课”：没有黑板，却有千余种药用植物作教材；没有讲台，却有99米长的中医药历史浮雕作背景；没有照本宣科，却有一场关于文化、信仰与责任的深度对话。这堂“场馆里的思政课”，让学生们直呼：“原来思政课还能这样上！”

一册在手探百草，场馆深处觅真知

“来之前，我以为这只是一次春游。”巴基斯坦留学生用略显生涩的中文说道，“但拿到这本手册后，我知道这是一堂‘有备而来’的生动课堂。” 

如何避免场馆教学沦为“走马观花”？怎样让思政课实践教学“活”而不“散”？行前，带队思政课教师围绕岭南中医药文化的传承发展、结合神农草堂的布展特色，别出心裁地制作了《思政实践研学手册》。翻开这本A4大小的手册，里面处处是鲜活有趣的开放式探究任务。“我们希望通过任务单，把‘大道理’拆解成‘小问题’，让学生在寻访中找到答案。”带队教师在现场介绍道，这种“任务驱动式”的研学设计，让同学们的场馆实践有了清晰的主线和明确的方向感。活动现场，广药大学子不只是“看客”，更是“探客”，围绕“寻根·医史溯源”“识毒·解毒悟道”“问道·大医精诚”“铸魂·廉洁初心”“观今·传承创新”“践行·使命宣言”六大板块任务清单层层展开探究，在行走与沉浸式体验中更好地读懂中医药。

 青春遇本草，朋辈润人心

当青春遇见中医药，会碰撞出怎样的火花？活动现场，年仅17岁的志愿者小杨老师为同学们进行深入讲解，将园中的布局、本草的药效、展品背后的故事娓娓道来。讲到园中珍贵的药材时，不少学生驻足观看、好奇追问，在交流和探讨中，小杨老师用心用情的解答引得现场掌声连连。

作为同龄人，为什么小小志愿者竟有如此丰厚的知识储备？据悉，志愿者小杨老师的父母都是在神农草堂中工作了二十余年的花农，她从小便在这里长大，对于这片园子的感情、对中草药的热爱，比很多中药学专业的学生都要更深。这种从土地到人心最朴素的传承，像一粒种子，悄然落在每个人的心田。

青春遇本草，是缘分；朋辈润人心，是力量。在此次实践教学活动中，热爱中医药事业的大学生们正在用脚步丈量信仰的高度，用青春书写传承的答卷。

药香连中巴，“丝路”话岐黄

一场跨越国界的对话将此次研学活动推向高潮，在活动总结环节，来自巴基斯坦的5位留学生和中国学生们进行了互动交流。围绕博大精深的中医药文化和诊疗理念，留学生们抛出他们的疑惑；针对中医药在海外不断传播的影响，中外学子各抒己见。其中，一位巴基斯坦的留学生深有体会地感慨，在神农草堂中既看到了中医药文化的无穷魅力，又收获了不少惊喜，甚至还发现了一些与家乡同种的药用植物。

“一样的草药，不同的名字，一样的疗效。”思政课教师在一旁总结道，“中医药不仅是中国的，也是共建‘一带一路’国家共同的财富。草木无言，却可以跨越国界、连接人心。”

马克思主义学院副院长曾萍教授表示：“思政课的本质是讲道理，但道理不能只靠‘讲’。我们要把道理‘种’进土地里、‘泡’进药香里、‘融’进故事里。神农草堂就是我们探索‘大思政课’建设的重要阵地。未来，我们将继续把课堂搬进更多‘现场’，让思政课真正‘动’起来、‘活’起来、‘火’起来。”

文|记者 陈辉 通讯员 姚轩

图|由受访者提供