五年前，“十四五”开局，那时候的广东教育目标很直接：让更多孩子有书读，让更多学校建起来；五年后的今天，“十五五”来了。

第一个明显变化：义务教育的“天花板”被捅了一下。规划明确要“探索延长义务教育年限”，这是近十年来第一次在省级规划中释放这个信号——基础教育要为更长的成长周期兜底了，作为配套，普通高中录取率要提到70%，这意味着，家长们最焦虑的初中分流压力，正在被主动化解。

第二个变化：高等教育不再只盯着“毛入学率”这个数字，从60%到65%，增速是放缓了，但质量要求翻倍了。“双一流”的头部高校会更多，优质本科会扩招，理工农医类专业和工程类硕士博士成为扩招主力，250个急需紧缺专业，全部指向新质生产力。

第三个变化：职业教育从“断头路”变成了“立交桥”。中职本科“3+4”贯通培养全面推开，职业本科与专业学位融通，“新八级工”制度落地。一个很具体的信号是：技能人才的工资增幅，已经超过管理岗。读职校不再是“考不上高中的退路”，而是另一条有明确晋升通道的选择。

还有，孤独症儿童专门学校被写入规划，这在过去的五年规划中从未出现过。这说明，顶层设计逐渐把目光投向更小的人群。

五年过去，广东教育最大的变化，是从“有没有”转向了“好不好、全不全”。“十四五”打了地基，“十五五”开始砌墙。墙砌得直不直，咱们五年后看。

文|记者 王倩
拍摄|邓鼎园 刘畅
剪辑|林心怡
包装|麦宇恒