中国人民大学300多人抢36个烹饪课名额，十分之一的中奖率，比抽盲盒还刺激！
为什么这届大学生，为啥突然对劳动课“上头”了？
从曾经的“体力任务”到如今的“热门选项”，劳动课的“逆袭”，不仅是课堂形式的创新，更彰显了劳动教育契合青春成长需求的深刻变革。
大学生对劳动课的“上头”，本质上是对“有用、有趣、有温度”教育内容的主动奔赴。花艺课的氛围感营造、电工课的生活技能解锁、非遗手作课的个性创造，让劳动成为兼具实用性与审美价值的学习体验。更重要的是，在揉面团、种植物的过程中，大学生得以暂别学习压力，在亲手创造的成就感中获得电子娱乐无法替代的心理治愈，这种“沉浸式解压”精准戳中了当代青年的心理需求。
与室友组队农耕、和同学协作木工，共同的劳动实践让人际交往摆脱了功利化羁绊，在分工协作中凝聚情感共鸣。而大学生爱上的，不仅是课堂本身，更是在脚踏实地的付出中收获的创造快乐、满足感——这种对“劳动创造价值”的亲身体悟，正是劳动教育最核心的意义所在。
文、视频|记者 秦小杰
栏目包装|刘苗
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