近日，广东省教育厅2025-2028学年省级中小学生竞赛活动白名单正式公示，由广东省科学技术普及志愿者协会、广东省中小学校长联合会、广东省研学旅行协会联合主办的“广东省中小学生科普创新实践大赛”成功入选，成为国内首个跻身省级竞赛白名单的专门性科普赛事。这一突破性进展，是落实国家科普政策、强化青少年科学教育的关键举措，为新时代中小学科学教育高质量发展注入强劲动力。

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科学教育做加法，积极发挥科普类赛事育人功能

如何在教育‘双减’中做好科学教育加法？广东秉承敢为人先的改革精神，积极开拓“政府主导、高校支撑、社会协同”的科学教育新格局。2022年6月，华南师范大学成立科学教育工作委员会。2024年9月，在广东省教育厅的支持下，双方共建“广东省中小学科学教育指导中心”。中心系统构建了大中小学纵向贯通、校内校外横向联动的科学教育生态体系。

不可否定的是，当前我国中小学科学教育仍面临资源分散、实践渠道有限等挑战，而科普赛事恰好搭建了整合优质资源的桥梁，其涵盖的机器人创新、科技创客、地球科学等前沿领域，与“创造性思维”和“批判性思维”一体塑造的培养目标高度契合。不同于传统知识灌输，赛事以真实问题为导向，引导学生综合运用多学科知识解决实际问题，既响应了“双减”政策下课后服务优质资源供给的需求，又通过白名单的规范化管理，规避了非正规竞赛带来的功利化倾向，让科学教育回归育人本质。

“科技创新竞赛作为科学教育的重要载体，在激发学生科学兴趣、锤炼创新思维、涵养科学精神方面，发挥了不可替代的作用。”教育部校外教育培训监管司高致远认为，科创竞赛以其趣味性、挑战性和实践性，为学生提供了展示自我、探索未知的舞台，通过设置开放性问题、鼓励多元化解决方案，为学生提供了锻炼创新思维的良好环境。通过提供真实的实践场景，帮助学生将理论知识转化为实际能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。

赛事入选背后，是国家科普政策体系的持续完善与强力支撑

科普类赛事入选“白名单”，其实背后有强大的科普政策体系支撑。据了解，新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》将“国家把科普放在与科技创新同等重要的位置”纳入法律条文，从制度层面确立了科普的战略地位。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》明确提出，要“强化学校科普工作责任意识”“提升师生科学素质”，推动科普全面融入教育体系。而教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，更是直接部署通过规范“白名单”竞赛搭建学生成长平台，培养“献身科学”的精神与家国情怀。省级科普赛事的“入列”，将这些政策要求转化为可操作、可参与的实践载体，构建起政策引领、赛事支撑、学生受益的科普教育闭环。

从长远发展来看，这一举措的意义远超赛事本身

对于青少年而言，赛事成绩纳入综合素质评价档案，不仅为成长提供多元路径，更在潜移默化中培育科学思维、创新意识与社会责任感，为未来成为创新人才打下坚实基础。

对于科学教育生态而言，规范化赛事平台推动了学校主阵地与社会大课堂的有机衔接，动员科研机构、企业等多方资源参与科普，助力构建“政府、社会、市场等协同推进的社会化科普发展格局”。

对于国家战略而言，赛事聚焦科技前沿与实践能力，从小培养青少年的科学兴趣与探究精神，正是落实“统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”的具体行动，为创新型国家建设储备具备科学家潜质的后备人才。

据悉，该赛事将在2026年至2028年期间每年规范举办一次，覆盖小学、初中、普通高中全学段。随着这一省级科普赛事的示范引领，预计将有更多地区推动科普资源向青少年倾斜，为全民科学素质提升与高水平科技自立自强注入持久动力。

文 ｜陈晓璇