寒假，本应是大学生们返乡的时刻。最近，记者却发现不少高校并未“人去楼空”，仍旧有“留守”大学生一如既往地学习、生活在校园里。

“寒假一人留校真的很自由。”“终于可以平等地不联系任何人”“孤独感忽略不计，时间、精力、情绪都由我支配。”较之以往，寒假中的大学越来越热闹了。图书馆里伏案学习的身影、实验室中忙碌操作的脚步、三三两两结伴旅行的青年。近年来，在高校有越来越多的大学生为了不同的目的选择了假期留校，成为大学假期校园里不回家的“留守一族”。

“留守”大学生都在忙什么？

学习是大学生寒假留校的重要原因之一。“假期是最好的自我提升期间，学校里少了很多干扰，正好可以专注学习。”深圳大学学生熊志杰提到，期末一考完试他就把寒假的计划排得满满当当。上午他在图书馆，下午参加资格证培训班，晚上打磨竞赛项目。当前就业压力日益增加，越来越多的大学生希望最大化利用时间提升自己。“眼看就要毕业了，我想多看些书，多考些证，便于以后找个好工作。”

留校生中还有不少人在寒假打工，在锻炼社会实践能力的同时也能为自己挣点“外快”。华南农业大学学生王琮对记者表示，她日后想成为老师，计划寒假下乡支教一段时间，结束后回校继续家教，希望能积累经验和存款，家人也支持。“现在的人才市场看重有能力、有经验的高水平人才。”王琮说，“希望自己用假期的劳动换取学习和实践的机会，也为将来找工作增加‘底气’。”

“完全自由，可以做任何想做的事。”厦门大学学生林晓篙选择寒假留校，她直言，留校最大的吸引力就是“自由”。“我可以睡到自然醒，可以尽情放歌，不用顾忌别人，不用忍受唠叨。”假期其他同学都回家了，留在宿舍内看书无人打扰，十分清静。和她一样留校寻找自由的学生不在少数，华南师范大学学生胡琳霖也是其中之一。“我打算留在学校，自己做饭、看看书、做份家教，就想过一段不被打扰的日子。”对她而言，假期留在学校过得更轻松自在。

在追求“自由”的另一面，是家长对学生放手的时间越来越晚。“各位家长，大学英语六级考试成绩已发布，我班的成绩位列全学院倒数第一。英语关乎未来的考研、就业，请务必提醒学生加强英语学习！”大学本应是学生独立探索的阶段，但现今却越发“高中化”，家长群的消息不间断弹出，线上家长会定期召开，辅导员与家长的沟通频率堪比高中班主任。

一边是大学生想要留校博一份“清净”；一边是高校“高中化”，家长在身边每时每刻的关注。如今大学生的寒假留校，多了一些对自由的渴望。

不愿“放手”的家长

当部分大学生已经开始追求自主的假期生活时，还有些高校家长群的消息从未间断。家长群常见于中小学，但如今在高校，家长群也越发普遍，群内信息定期发布，从课程安排、考试成绩，到宿舍卫生、假期留校动态。尽管家长群、家长会等措施便利了家长和学校的沟通，但也引发了质疑：“大学生都是成年人了，有必要吗？”

“现在开始报名计算机二级了，各位家长提醒孩子”“期末各科已经出分了，请各位家长提醒孩子查看”。安徽某高校学生李明心的家长将微信群信息展示给记者，叹气道：“其实我不赞同这样的做法。”她认为上大学就意味着孩子可以学着独立了。大学本应是学生从依赖走向独立的过渡阶段，但仍旧有些家长没有跟上孩子成长的脚步，想事无巨细地参与孩子的大学生活，期望获得课程安排、保研方法、就业服务等信息，急于将人生经验传授给孩子。而大学“高中化”的趋势正好满足了这样的需求。

“我爸看到群里的比赛信息或者有同学获得荣誉，总来问我，这个比赛你参加了没有？有没有得名次？”湖南某高校学生胡芳甜觉得，每个人对未来的规划不一样，赛道也有所区别，在她看来，组建家长群是多此一举，“家长想知道可以直接问我们，何必通过老师？”

“高校“高中化”并非偶然。”中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，这是家庭教育与中小学教育长期积累下来的问题，在大学阶段集中的显现。“很多家庭把孩子当成学习的机器，忽视了生活自理、自主决策、人际交往等基本能力的培养。这些能力本该在中小学阶段形成，但现在的中小学教育，把大部分时间都用在应试上，孩子错失了成长的关键期。”

他表示，进入大学后，学生需要补上“独立”这一课，如今留校学生比例上升就是学生追求独立的表现。“按照正常的成长规律，青少年在十二三岁时，会出现独立生活的趋向和逆反心理。但在应试教育的大背景下，这个阶段的孩子淹没在试卷和补习班中，没有机会去尝试独立，去探索自我。进入大学后，外界的束缚暂时减弱，他们便迫切地抓住机会，过自己想要的独立生活。”储朝晖指出，留校正是大学生们体验独立生活的一种方式。没有家长干预，他们学着安排自己的时间，学着处理生活中的琐事，学着为自己的选择负责。

为成长留够余地

面对大学生寒假“不回家”的情况，储朝晖认为，真正需要转变的是家长的心态。“只要中小学的家庭教育和教育方式没有转变，家长不放心，学校不放心，社会也不放心，高校‘高中化’就会延续很长时间。”

那么家校该如何各退一步，为学生的成长留够余地？

储朝晖指出，夹在家长和学生之间的高校需回归“立德树人”的根本使命。他建议，一方面，要为学生的自主成长提供足够的支持。高校可以鼓励学生自主组织活动，培养独立能力和协作能力。面对寒假期间学生的留校需求，各高校应为学生提供充足空间，做好后勤安保管理。另一方面，要厘清家校沟通的边界。家长群和家长会的功能，应聚焦于学生的重大安全问题和成长规划指导，而非事无巨细的日常通报。

“让孩子学会为人处事，学会解决生活中的问题，这才是家庭教育的核心”。储朝晖强调，家庭应该承担起培养孩子生活能力和品德修养的责任。对于大学生，家长需要转变心态，认识到大学是孩子走向独立的关键阶段，学会“放手”。家长的角色，应该从“管理者”转变为“后盾”。当孩子选择留校时，给予信任，而不是反复追问。

储朝晖表示，拥有足够的成长空间后，大学生也需学会如何与学校和家庭有效沟通。在寒假留校期间，主动向家长汇报假期的学习和生活情况，让家长放心。同时，理性看待学校的管理政策，积极提出合理化建议。寒假留校做到无论是学习技能、备战考研，还是旅行体验，都让自己的假期过得充实而有意义。

（应采访对象要求，文中熊志杰、王琮、林晓篙、胡琳霖、李明心、胡芳甜均为化名）

文|记者 孙唯 实习生 吴梦琪
图|新华社资料图（图文无关）