8月21日-23日，第30期全省高校领导干部暑期读书班在广州举行，全省高校党委书记、校长和省外高校在粤办学机构党政主要负责人在此进行为期三天的学习。学习期间，广东省领导、教育部司局领导现场授课，来自高校和产业界代表作专题报告，分享一体推进教育科技人才发展的经验。会后，各高校领导干部将如何贯彻此次学习成果，把学习成果与实际工作相结合，为广东高等教育高质量发展赋能？

强党建基础 建育人体系

今年的暑期读书班，如何开展思政育人是焦点话题。这为各高校提出了一个重要命题：面对新情况和新态势，高校将如何搭建起全员、全过程、全方位育人体系？

榜样的力量是无穷的。此次读书班，重温华南农业大学卢永根院士的先进事迹让不少高校领导干部再次深受触动，也为高校如何开展思政育人提供了重要启示。

“他是华农师生最为可亲、可敬、可学的身边榜样，也是我们做好思政工作最宝贵的红色育人根脉。”华南农业大学党委书记李凤亮介绍，华南农业大学立足校本资源与农科特色，打造科学家精神为内核的党建思政育人体系，着力培育厚植“大国三农”情怀的红色新农人，引导师生传承卢永根院士强农报国的初心使命，扎根基层一线，在服务“百千万工程”中体现华农担当。

“我深刻认识到，院士精神最核心的内核，就是赤诚报国的政治品格、深耕三农的为民情怀、淡泊名利的治学坚守、知行合一的担当精神，这正是新时代高校教育工作者应当传承践行的“大先生”精神，为涉农高校办学治校、育人兴农提供了根本价值遵循。”仲恺农业工程学院校长廖明如是说。

如今，面对新形势，高校思政育人工作也必须与时俱进。广东各高校立足本校实际情况，积极打造形态多样的思政育人模式，取得了良好成效。

教师是立教之本、兴教之源，思政育人离不开立场坚定、素质过硬的优秀老师。师范类大学担负着构建高质量教师教育体系，培育“未来之师”的重任，更需做好思政育人工作。“教育的政治属性、人民属性、战略属性，决定了师范院校必须落实立德树人根本任务，坚守教师教育的主责主业。”华南师范大学党委书记王恒胤说，“华南师范大学必须更加突出政治要求、质量要求和公平要求，为教育强国、教育强省建设提供更加有力的支撑。”

广东技术师范大学高度重视思政育人工作，紧扣“做人好、身体好、就业好”三好育人目标，构建“培养卓越学生群体”全周期赋能的学生工作体系，落实新时代立德树人工程，成效显著。“在党建领域，广师大进一步巩固全省党建工作示范高校建设成果，抓实政治建设‘固本’、思想建设‘铸魂’、组织建设‘创优’、党建引领‘提质’和党风廉政‘增效’等‘五大工程’，以高质量党建全方位引领学校事业发展提质增效。”广东技术师范大学党委书记王兵表示。

广州大学党委书记欧阳谦提到，高校党建工作与思政育人是落实立德树人根本任务的重要抓手。广州大学坚持党建与思政育人深度耦合，搭建“学校党委-二级党组织-基层党支部”三级联动体系，39个团队获评国家级、省级党建标杆院系、样板支部等称号，实现教师党支部“双带头人”全覆盖。统筹推进思政课程与课程思政建设，紧扣“德才兼备、家国情怀、视野开阔，爱体育、懂艺术，能力发展性强”人才培养目标，依托学年礼、“五室一站”学生社区、党建红色文化长廊等打造沉浸式思政课堂，把价值引领融入育人全过程。

健康所系，性命相托。医学类高校肩负着保障人民生命健康的重要职责，必须让广大师生从思想上深刻认识自身承担的时代使命。

“南方医科大学始终坚守‘为党育人、为国育才’使命，把思政元素融入医学教育全过程。学校牵头成立了全国医科大学首个‘新时代党的创新理论研究院’，构建了‘医学+德智体美劳’五育融合矩阵，打造了一批医学人文精品课程和思政示范课堂，实现知识传授与价值引领的同频共振。”南方医科大学党委书记张玉润介绍，这个暑假，学校145支社会实践团队，2000余名师生奔赴南粤乡村，开展医疗服务、科技对接、乡村规划等社会实践活动，为“百千万工程”高质量发展绘上南医青年靓丽色彩。

广州中医药大学党委书记陈文锋表示，广州中医药大学聚焦为党育人、为国育才，以中医药哲学社会科学属性为沃土，在“两个结合”指引下，深挖上医医国、济世惠民精神内核，涵养学生家国情怀，引导学生形成精诚济世的价值体系；以中医药自然科学属性为根基，彰显原创科学独特优势，在救死扶伤中成就个人价值与社会贡献，引领学生对精湛医术的不懈追求。

广东药科大学将张同久等老一辈广药人的奋斗历程、王烁烈士医者担当与新时代先进典型的爱国奉献精神相贯通，构建“党建引领、课程主导、先锋示范、文化浸润、实践育人”思想政治工作体系。“通过将榜样事迹融入思政课程、课程思政和校园文化建设，依托王烁精神纪念馆、廉洁教育馆（知行学堂）、中药标本馆、人体科学教育中心等育人阵地，打造具有广药大特色的‘大思政课’，传承弘扬医药科学家精神和教育家精神，推动榜样力量转化为育人实效。”广东药科大学党委书记刘晟表示。

广州医科大学坚持精神铸魂，夯实思想引领，传承科学家精神、伟大抗疫精神、广医人精神与新时代南山精神，打造“红色铸魂、蓝色砺能”双核育人模式。“我们坚持党建赋能，激活组织效能，发挥样板支部、附属医院党建优势，依托各级党建品牌成果，将组织优势转化为育人实效。”该校党委书记曾颖如表示。

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。广东各高校积极围绕落实立德树人根本任务，创新形式，深度开展思政育人工作。

“我们将始终牢记为党育人、为国育才初心使命，落实立德树人根本任务，锚定教育强国建设目标，把学习成果转化为加快建成国际化特色鲜明高水平大学的实际行动。”广东外语外贸大学党委书记石佑启说，广外将进一步发挥多学科多语种特色优势，构建“大思政”育人工作格局，聚力培养具有家国情怀、国际视野、过硬本领、创新能力、担当精神的高素质复合型国际化人才，紧紧围绕“国家所需、未来所向、湾区所急、世界所盼、广外所能”，为广东在推进中国式现代化建设中走在前列贡献力量。

汕头大学党委书记唐锐表示，汕头大学将以“书记领航项目”为总抓手，推动党建工作深度融入“铸魂、强基、育人、服务”全链条各环节，以党建链串联产业链、人才链、创新链，一体推进教育科技人才发展，以更强烈的使命担当服务“百千万工程”“海上新广东”建设，在广东走在前、作示范、挑大梁中展现汕大作为。

广东财经大学党委书记郑贤操表示，学校以高质量党建引领立德树人工程建设，立足财经办学特色，将党的创新理论融入课堂教学，从五方面深化党建与思政育人一体化建设，确立“党建思政一体”顶层导向，全链条筑牢思政根基。

星海音乐学院以“艺术+党建”赋能立德树人，学校创新沉浸式党建课堂，推动思政教育“活”起来；深耕红色文艺精品创作，推动主流价值“响”起来；搭建湾区协同育人平台，推动融合效能“强”起来；拓宽社会实践育人路径，推动责任担当“实”起来。“我们打造行走的红色思政大课堂，引导师生扎根大地、服务群众，在社会实践中厚植为民情怀，实现党建引领、思政铸魂、艺术育人有机融合。”星海音乐学院党委书记邓国安说。

广东石油化工学院党委书记谢锦群介绍，学校编撰《西迁广油》等校本教材，打造校史雕塑园实景课堂，年均覆盖师生近3万人次，举办专题教育活动70余场，师生同台讲解校史，原创舞蹈《建设》重现西迁场景。今年33名学子通过西部计划奔赴祖国最需要的地方。

深圳理工大学党委书记朱迪俭表示，深圳理工大学立足新型研究型大学定位，以高质量党建引领拔尖创新人才培养。强基固本，把党支部建在科研团队一线，推动党建与科教融汇、产教融合同向发力；铸魂育人，将科学家精神、特区精神融入“大思政课”建设体系，打造“行走的思政课” ；深化“三院一体”协同育人模式，在科研攻关、社会实践、志愿服务中构建浸润式思政场域。

与传统公办高校不同，合作办学高校在管理体制与治理结构上有较大的差异。北师香港浸会大学党委书记毛亚庆表示，学校依托“四个文化”维度创新举办“行走的思政课”，构建“大思政”育人体系推动理论入脑入心；以党建创新为驱动，构建“笃行先锋”品牌体系并牵头举办全国合作办学交流会，推动党建工作从“有形覆盖”向“有效引领”跃升，探索出中外合作办学高校党建工作的特色路径。

香港科技大学（广州）党委书记谷忠鹏表示，学校坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，持续探索党建与教学科研、育人事业深度融合的实践路径，创新打造沉浸式科技思政、行走的思政课等育人特色，不断凝聚境内外师生思想共识，扎实筑牢新时代高校思政育人根基。

各民办高校也立足学校实际，积极开展党建育人工作。广东白云学院党委书记龚华芳强调，学校将充分发挥广东省“思想政治工作先进集体”“三全育人”体制机制试点高校的优势，一体打造“理论主课堂、实践大课堂、网络新课堂”三大体系。高质量讲好思政核心课程，打造“思政金课”，做实做活“实践大课堂”。开展“红棉文化润心”“产教励匠筑梦”“湾区实践先锋”系列活动。搭建数字思政资源平台，建设数字时代网络育人新课堂。推动全员全过程全方位全领域育人，塑造新时代立德树人新格局。

广州商学院党委书记唐明勇表示，学校筑牢党建根基，强化引领力度。始终坚守民办高校姓党的根本属性，健全党委决策监督机制，深化党建示范创建工作，优化“大党建、大思政、大联盟”育人模式，把制度优势转化为办学治校治理效能，坚定社会主义办学方向。依托省级广东红色财经文化传承与创新研究中心，做实《红色财经文化概论》校本课程、红色财经文化节特色项目，联动红色场馆搭建实践平台，完善“五红五融”育人体系，破解商科思政同质化问题，打造民办高校思政育人特色品牌。

广州软件学院党委书记刘友坤表示，学校持续抓实理论武装，落实“第一议题”制度，用好集中研学、警示教育等载体，巩固正确政绩观学习教育整改成效。抓实基层党组织建设，提升支部标准化规范化水平，建强党务、思政工作队伍，破解党建业务“两张皮”问题。

广州新华学院党委书记郝登峰介绍，学校建设“三全育人”促进中心、党章教育育人平台，打造集理论学习、实践体验、文化浸润于一体的思政育人阵地；校外联动广东东江纵队纪念馆等17家单位，整合优质思政资源。同时，创新“行走的思政课”“场馆里的思政课”“大学生讲思政”，推动思政主课堂与社会网络大课堂有机融合，实现党建工作与思政教育深度融合、相互促进。

华南农业大学珠江学院党委书记赵凤表示，学校推进党支部标准化规范化建设，持续实施教师党支部书记“双带头人”培育工程；深化思政课程改革，构建“大思政课”格局，挖掘专业中的思政元素，推动课程思政与思政课程同向同行。

职业教育是我国教育体系的重要组成部分，承担着为国家培育高素质技能人才的使命。广东省外语艺术职业学院党委书记马栩生表示，学校坚持党的全面领导，以高质量党建铸魂领航，夯实思政育人根基，依托全国党建样板支部、全省党建标杆院系等一批国家级、省级党建成果，把党建工作与立德树人深度耦合。

近年来，广东机电职业技术学院立足工科办学定位，持续夯实思政育人基础，构建“1234”高质量党建工作体系，以高质量党建引领育人事业高质量发展。强引领，筑牢思政铸魂“压舱石”。“学校紧扣‘立德树人’这一中心，坚持党建与思政育人同部署、共推进，持续健全规范化党建制度体系，夯实立德树人政治根基，实现党建强基与思政铸魂双向贯通。”广东机电职业技术学院党委书记李为民说。

广东农工商职业技术学院党委书记吴善添表示，学校依托农垦红色办学根基，系统构建“一剧、两馆、三林、四廊”沉浸式党建与思政育人矩阵，将农垦奋斗历史、红色精神谱系、劳动育人理念与课堂教学、实践实训有机贯通，推动思政育人全方位全覆盖校园空间、全链条融入人才培养。

广州城市职业学院党委书记、校长李铭辉介绍，学校立足广州本土文化资源，依托甘泉书院深挖岭南优秀传统文化，打造“三廊一厅十六馆”文化育人综合体，运用数智技术创新思政育人载体，推动优秀传统文化资源活化为思政教育资源，形成了基于“两个结合”的大思政育人格局。

广州铁路职业技术学院纵深推进“三全育人”综合改革，着力构建“校内教职员工+行业企业专家”全员参与，课程与思政融合、课内与课外融合、校内与校外融合、教学与管理服务融合的“三全四融合”全方位育人格局。“学校依托校内1586米真实铁路线、复兴号实车等‘真车真线’实训基地，将‘敬畏规章、敬畏安全’的职业信仰深度融入教学全链条，筑牢师生共同价值根基。”该校党委书记彭华国介绍道。

“江门职业技术学院以‘1265’高质量党建体系统领办学治校，抓实六大党建提升工程与五大融促专项行动，全力争创全国党建工作样板支部。深化‘课程思政360’计划，把侨乡红色文化、工匠精神融入教育全流程，以AI数智思政创新思政载体，把党建优势切实转化为育人实效。”该校党委书记张忠林说。

广东外语外贸大学南国商学院党委书记许志超表示，紧扣读书班精神，学校将从三方面发力：一是强化政治引领，落实民办高校党建规范化要求，确保党组织在法人治理中“有位发声”。二是深挖榜样力量，以卢永根院士精神为标杆，用好广东高质量发展实践案例，打造“行走的思政课”。三是深化“一融双高”，推动党建与“外语+专业”应用型人才培养、产教融合同频共振，以高质量党建引领学校向国际化特色鲜明的高水平应用型大学迈进。

借湾区之势 育创新之才

如何借助粤港澳大湾区这一国家战略平台的独特优势，强化创新型人才培养，成为本次读书班上各高校书记、校长热议的焦点之一。

“广外紧紧围绕国家急需什么人才、湾区紧缺什么人才，就重点培养什么人才的理念，当好涉外实战人才培养‘排头兵’。”广东外语外贸大学校长闫相斌表示，学校正强化自主培养，推动“外语”与“专业”深度融合，深入推进“小语种”服务国家“大战略”，并充分发挥涉外律师学院、大湾区国际仲裁学院作用，打造涉外法治人才培养重镇，为高水平对外开放和粤港澳大湾区建设提供有力人才支撑。

广东财经大学则构建“财经底色、数字赋能、湾区特色、国际视野”的人才培养体系，依托大湾区产业集群，推动“财经+科技+产业”跨学科人才培养。校长童士清提到，学校持续做强财经+数字、财经+法治、财经+绿色交叉方向，从源头解决人才供给与产业需求错位问题，构建适配湾区发展的新财经人才培养范式。

“会上强调‘坚持扎根中国大地办大学’，对广东医科大学而言，中国大地就是脚下这片岭南热土。”广东医科大学校长肖炜表示，学校的发力点集中在两大特色方向。一是智能医学与医学人工智能，依托全国首个AI医学院与华为现代产业学院，加速建设“医学人工智能概念验证中心与中试基地”，让AI真正赋能医学教育全链条。二是海洋医药与热带医学，发挥地处粤港澳大湾区与北部湾“双湾”交汇的独特区位优势，深耕“蓝色药库”，建设“海洋+”交叉创新学院，全力服务海上新广东建设。“扎根中国大地办医学教育，深耕AI智能医学与‘蓝色药库’两大特色领域，统筹推进教育、科技、人才一体化发展，为大湾区大健康产业持续输送优质人才支撑——这就是广东医面向未来的‘扎根’答卷。”

广州医科大学校长赵醒村提到，学校围绕“扎根广州、辐射湾区、面向全国、放眼世界”的服务面向定位，深度融入粤港澳大湾区建设，与港澳高校联合培养研究生，与港科大（广州）成立医工交叉联合研究中心，新增粤港澳高校联合实验室3个。

广州航海学院党委书记陶韶菁表示，新时代交通强国与海洋强国战略纵深推进背景下，广航院将聚焦海洋、交通产业数智化、绿色化发展需求，持续优化学科专业、创新人才培养模式，提升人才支撑行业产业精准度；对接粤港澳大湾区国际航运枢纽、海上新广东建设，推动学科链、人才链与产业链深度融合，提升服务区域发展适配度；深化与行业企业的产学研合作，加快科技成果向新质生产力转化，提升成果社会认可度。

师范院校同样在积极转型。广东第二师范学院党委书记马卫华表示，学校深耕师范教育七十载，为基础教育培养超25万名教师，被誉为广东基础教育师资的“摇篮”。目前，学校锚定“特色鲜明、优势突出的高水平师范大学”奋斗目标，以硕士点攻坚和高水平应用型本科“双优”建设为牵引，一体推进教育科技人才协同发展。

广东技术师范大学党委书记王兵表示，学校坚持“服务产业、引领职教”的办学定位，优化学科专业调整，开设人工智能、机器人、集成电路等多个新工科专业集群，组建多个卓越班、创新班、冠名班，强化学生数字素养、工程实践和创新能力；另一方面积极选派教师赴企业实践锻炼，推进“博士副总”行动，实现教师“工程化”，并大力引进产业教师和企业实践导师，打通产业专家“师资化”通道。

面对新一轮科技革命与产业变革，广东高校纷纷将育人方向“瞄准”产业前沿。

作为华南地区唯一的金融类公办本科高校，广东金融学院校长易行健表示，学校主动融入湾区、服务湾区，紧扣湾区科技金融、绿色金融、普惠金融、养老金融与数字金融五篇大文章，培养“懂金融、懂技术、懂数据、懂合规”的复合型人才。学校推进“金融+”“+金融”“数智+”交叉课程群建设，开办微专业与拔尖创新实验班；加强与粤港澳高校学分互认、联合培养，拓展学生国际视野与跨文化沟通能力，让课程紧贴行业迭代，缩小人才培养与产业需求的鸿沟，让学生在真实场景中锤炼创新能力。

深圳理工大学校长樊建平表示，粤港澳大湾区是全球科技创新的重要策源地，也是全球产业发展的重要高地。深圳理工大学紧扣区域高质量发展需求，坚持“科教融汇、产教融合”办学理念，深耕“三院一体”特色育人模式；立足战略性新兴产业和未来产业，布局人工智能、集成电路、合成生物学等前沿交叉学科；联动大湾区头部企业、科研平台与顶尖高校资源，搭建“校—企”“校—校”科研实践与联合培养平台，为学生提供开放的生态环境，加强创新创业人才培养；并通过“走出去”——组织本科生出国研学、“请进来”——邀请诺奖得主和图灵奖得主等大师来校与本科生交流，增强学生的国际化意识，培养国际化人才；还不断增强学生对AI技术的学习和使用，使之成为AI时代的弄潮儿。

广东石油化工学院校长梁浩表示，学校围绕绿色石化、智能制造、新材料等领域强化优势学科建设，推动“AI+专业”建设，依托粤港澳大湾区绿色石化产业技术研究院与茂名石化、广州石化等龙头企业深度合作，将企业真实课题融入教学。

广州理工学院党委书记黄圣诚介绍，学校立足大湾区产业发展需求动态优化专业结构，新增智能科学与技术、工业软件等新兴专业，并布局低空技术、具身智能等前沿方向。广州理工学院依托特色的“五五五”制工作室教学模式，建设了135个各类工作室，积极引入企业真实项目，推行项目式、体验式教学，有效实现了校企融合、科教融合、专创融合。“真正的创新能力必须在实战中锤炼，因此我们持续深化产教融合，建成529个校外实践基地，并构建了‘六融合六平台六保障’双创育人体系，依托帽峰创谷孵化器，有力推动了师生创业项目孵化。”黄圣诚表示。

产教融合是打通人才培养与产业需求“最后一公里”的关键，而职业教育天然与产业一线有着同脉共振的紧密联系。广州铁路职业技术学院党委书记彭华国介绍，学校紧密对接“交通强国”国家战略，服务“轨道上的大湾区”建设需求，与广铁集团、广州地铁等龙头企业深化订单培养模式。

广东水利电力职业技术学院党委书记李艳娥表示，学校立足大湾区区位优势，依托水利电力特色专业群，联合南方电网、华润电力、粤海水务等头部企业共建产教融合实训基地，主动对接大湾区智慧水利、新能源、数字经济等产业方向，深化“人工智能+教育”赋能体系，培养服务大湾区发展的高技能人才。

“我们牢牢把握粤港澳大湾区建设国际科技创新中心的历史机遇，抢抓低空经济、海洋经济等新赛道。”广东交通职业技术学院党委书记赖日辉表示，学校突出“特而强”专业建设理念，重点建设新能源汽车技术、轨道交通运营管理2个引领型专业群，前瞻培育航空与低空技术、船舶与海洋工程2个新兴专业群，同时，打破学科边界，促进交通与人工智能、新能源等交叉融合，未来将开设10个“综合交通高技能人才创新班”。

广东工贸职业技术学院党委副书记、校长古发辉表示，学校聚焦先进制造业与现代服务业“两业融合”发展需求，坚持以工科为主体，以测绘和智造为重点，工贸商艺专业融合发展，对接“两新一数一智”，持续优化专业结构，做强优势专业群。

在广东工程职业技术学院，学校开展产教动态对接、能力递进培养、全面发展赋能的“能力牵引”育人模式改革，推进专业优化与湾区产业创新同频发展，确保学生的创新能力始终适配产业新需求。广东工程职业技术学院党委书记叶忠明表示，学校推行“一专业群一产业学院”布局，与广州工控、腾讯云、长隆等龙头企业共建产业学院，将企业真实研发项目搬进课堂。

广州东华职业学院党委书记陈伟业介绍，作为扎根粤港澳大湾区的特色高职院校，学校以“智能控制技术”“市场营销”两大省级高水平专业群为双引擎，全面推进“岗课赛证”综合育人改革。目前，学校与华为、比亚迪、日立电梯等200余家龙头企业建立深度合作，开设订单班16个。

广州南洋理工职业学院党委书记胡庭胜表示，学校与美的、比亚迪等500余家行业龙头企业建立深度合作关系，聚焦低空经济、人工智能等新兴领域，共建生产性实训基地与现代产业学院，打通“教育链—人才链—产业链—创新链”四链融合通道，致力于为大湾区培养“懂制造、通服务、善创新”的卓越技能人才。

在培养模式创新上，各高校各展所长。广州医科大学前瞻布局未来医学院，探索“AI+医学”本硕博贯通培养和“专业+微专业”模式，深化“南山班”拔尖人才培养改革，以人工智能赋能医学人才培养范式变革。

广州新华学院党委书记郝登峰表示，学校依托广州、东莞双城办学优势，把大湾区产业资源转化为人才培养资源，学校与华为、科大讯飞等龙头企业共建9个产业学院，同时，探索“双师协同”“2+2”校企共培模式，让学生从低年级即接触企业真实项目，在真实场景中实现专业学习与岗位实践深度融合。

顺德职业技术大学党委书记卢清华介绍，学校创设“三院协同、六位一体”育人模式，即建实文化书院、建好专业学院、建强应用技术研究院，通过“产、学、做、研、创、用”的有机融合，真正实现“需求从产业中来、成果到产业中去”的良性循环，有效解决院校内部“教学管教书、科研管项目、学工管活动”的割裂问题。

广州华商职业学院校长卢坤建介绍，学校依托商科底色，通过普及创新创业通识教育、开设“专创融合班”、举办“创业菁英班”三级递进，致力于培养学生既是“符合需求的就业者”，更是“创造岗位的创业者”。

广州城建职业学院则将县域作为深化产教融合、服务“百千万工程”的主战场，立足广州从化、清远佛冈“一校两区”地处县域的办学实际，高质量实施赋能县域发展三年行动，推进佛冈产业园区产教联合体实体化运营。校长李国年提到，学校正全力筹备广州从化智能制造市域产教联合体，推动先进制造技术下沉县域、数字商贸振兴乡村。

广东省外语艺术职业学院党委书记马栩生表示，学校依托“三面向、五支撑”发展基础，紧扣湾区文化产业、文化事业及大视听产业发展态势，跳出教育看教育，推动人才培养由办学“小逻辑”转向服务区域经济社会发展“大逻辑”，一手在大视听新赛道布局高技能人才培养，一手探索“托幼+养老”老幼融合的宽口径复合型人才培养模式，持续深化“企业出题、学校答卷”的产教协同机制，让专业链精准嵌入广东“双十”产业集群的关键环节。

借产业东风 促学科跃升

围绕如何抢抓广东高新技术产业发展机遇，赋能学科建设、深化产学研融合、完善科技成果转化链条，多所高校校领导接受采访分享办学思路与实践路径。

中山大学校长唐洪武提出，广东作为经济大省，高等教育要紧扣国家与地方发展需求，一体推进教育、科技、人才协同发展。

华南农业大学校长薛红卫表示，身处“十五五”开局、“双一流”建设关键阶段，华农将落实省委“1310”具体部署，锚定农业特色世界一流大学建设目标。立足粤港澳大湾区区位优势，做强农林学科特色，打造南方农业教育改革、农业新质发展、农业出海合作三大高地，把学校高质量发展融入教育强国、农业强国、科技强国建设大局，在乡村全面振兴中彰显农科高校担当。

长期以来，南方医科大学聚焦国家重大战略需求，依托全国重点实验室、国家临床医学研究中心等136个国家和省部级科研平台，学校“生物人工肝技术”“胶囊胃镜”等大量科研成果从临床走向产业，此外，南方医科大学校长马骊介绍，学校还将深化“人工智能+医学+X”多学科交叉融合，建设医工联合实验室，打造脑科学、智能医学、医学人文等一批新兴交叉学科。

广东工业大学党委书记白建刚介绍，广工瞄准高水平科技自立自强，直面广东产业堵点难点开展有组织科研。学校组建跨学科“大兵团”攻坚高端电子制造、新能源等领域“卡脖子”技术；推进职务科技成果赋权改革，搭建15个校地企协同创新平台，孵化超千家科技企业，自主开发运营的“粤科淘”平台汇聚专利超300万项；实施“科学家+工程师”人才培养改革，向华为、腾讯等头部企业输送紧缺人才，以硬核科创力量服务广东现代化建设。

汕头大学校长郝志峰介绍，学校持续优化学科布局，新增智能制造、人工智能等新兴专业，成立前沿数学与人工智能研究院，布局“海上风电+海洋牧场”，参与“盛唐一号”平台建设。依托大项目大团队提升科研实力，牵头国家重点研发计划，守护蓝色粮仓；借助“双百行动”打造“科研+科普+观测+产业孵化+人才培训”五位一体创新引擎，附属医院结对帮扶基层医疗机构，留下“带不走的医疗队”，以产研融合赋能地方民生发展。

广东财经大学校长童士清提出，学校推动“学科链”对接“产业链、创新链”。聚力做强应用经济、工商管理、法学等优势学科集群，布局新财经交叉方向；深化产教融合，共建产业学院、联合实验室，推行“企业出题、师生解题”项目制培养；发挥财经智库特色，围绕高新产业政策、科技投融资开展有组织科研，打通咨政成果落地渠道，提升财经学科对全省高质量发展的支撑贡献度。

广东海洋大学校长刘文华表示，学校聚力种业攻关，夯实产业根基。积极承接省海洋牧场种业专项，全力推进省现代化海洋牧场适养品种核心技术攻关项目，聚焦“鱼虾贝稻”粤强种芯工程，加快突破硇洲族大黄鱼、章红鱼、石斑鱼、马友鱼、对虾、生蚝、扇贝等名优品种人工繁育关键技术，以自主可控的良种“芯片”支撑高价值农水产品供给，筑牢蓝色粮仓种业根基。

仲恺农业工程学院校长廖明表示，学校组建209支省级农村科技特派员团队，坚持以产业链思维、工业化理念赋能县域现代农业发展，推动人工智能、合成生物等前沿技术与传统农科深度融合，构建起覆盖种质改良、精准种养、精深加工、品质管控的全链条技术体系，攻克广式肉制品减盐保水、狮头鹅反季节繁殖等关键技术，在岭南特色作物、优稀水果、地方特禽领域形成核心研发优势，科技惠农成效扎实凸显。

广东技术师范大学校长金义富表示，广师大积极对接广东省“制造业当家”和人工智能、智能制造等产业需求，聚焦智能科学与技术等领域方向，依托省级重点学科和省级科研平台，推动学科方向随产业需求优化、科研力量向关键技术集聚，创新联合攻关、成果共享机制，推动科研成果从实验室走向生产线，完善科技成果转化机制，上线“广师大科技成果超市”，加速创新科技成果产业化进程，形成“科研解决产业问题、成果反哺教育教学、人才支撑产业升级”的良性循环，为广东培育新质生产力贡献广师大力量。

广州大学校长翁健指出，学校强化有组织科研，聚焦网络空间安全、减振抗震、空天遥感、生物育种等重点领域集中攻坚。目前，方滨兴院士团队研发的“盾立方”系统先后服务多项国家级重大活动安保。在平台搭建上，学校联合中国融通集团共建湾区成果转化中心，同时，学校深化体制机制改革，优化科技成果转化激励政策，组建专业技术经理人队伍，全方位打通“科研攻关—校企协同—成果落地”全链条。

“生物医药与健康产业是重点支柱产业，广医有责任也有优势在这个方向上发力。”广州医科大学校长赵醒村表示，学校研发上市全球首个单药3CL靶向新冠药物来瑞特韦、全球首个抗甲流PB2类新药昂拉地韦，完成全球首例基因编辑猪肺人体移植。完成科技成果转化91项、总额6375万元，转化收益连续三年增速超20%，承接横向课题3252项、经费13.19亿元，有力赋能广东生物医药产业发展。

深圳大学党委书记徐波表示，学校将坚决落实省委实体经济为本、制造业当家决策部署，紧扣新一代电子信息、集成电路、人工智能、生物医药、前沿新材料等战略性产业集群，推动学科建设与产业链需求精准对接，强化有组织科研与成果转化。同时深化校企协同创新，搭建高水平科研转化平台，健全科技成果转化激励机制，打通科研创新、技术攻关、产业落地全链条，加速前沿科研成果从实验室走向生产线，持续为广东产业转型升级和湾区科创建设贡献深大力量。

广东以色列理工学院党委书记高见表示，学校依托广东高新产业东风，广以正将以色列理工学院的百年创新基因与本土产业需求深度融合，走出一条“基础研究+产业赋能”的特色路径。广以精准锚定广东战略性新兴产业，围绕新能源、新材料、环境工程等重点产业布局学科。广以积极打造省级科研平台，建立校企联合实验室，探索产业前沿，加强区域协同，打造解决产业难题的“攻坚站”。在成果转化上，广以正积极通过学科与产业同频共振，深化产学研融合，让实验室的“论文”真正变成市场上的“产品”。

香港科技大学（广州）党委书记谷忠鹏表示，学校精准对接广东高新技术产业发展布局与新质生产力培育需求，持续深化产学研深度融合，搭建专业化科创转化平台，落地高校科技成果“先投后股”试点，依托科创基金矩阵、校企联合实验室、校园创科平台，全力推动高精尖科技成果落地转化、赋能产业升级，为广东乃至全国科技创新和高质量发展作出积极贡献。

南方科技大学党委书记姜虹指出，学校锚定国家战略急需和广东产业重点，集中精锐力量在量子科技、半导体与集成电路、先进材料、高端仪器和生命科学领域靶向发力，推行“PI+大团队”攻关机制，畅通科技成果转化链条；精准对接产业需求，深化湾区协同合作，完善跨境科教协同机制，打造粤港澳创新融合的核心支点。

“广东高新技术产业的蓬勃发展，为地方高校学科建设提供了重要机遇。”肇庆学院校长李琴介绍，学校创新采用“先研发后付费”模式，即高校根据企业需求先行研发攻关，待技术可行性确认后企业再行投入，并将国家大学科技园定位为“技术中介方”纳入合同主体。目前学校年度科研经费近两亿元，大学科技园已累计孵化国家高新技术企业近三十家、科技型中小企业十余家。

广州软件学院校长张强介绍，学校与网易、360、华为、百度、京东等知名企业和行业龙头共建产业学院与创新班，引入企业真实项目与前沿技术，实现产教融合。依托学校国家级备案众创空间、国家级创新创业教育实践基地，搭建“学、训、赛、培、孵”全链条双创服务体系，构建学创融合生态。重点建设计算机、电子信息等优势学科，前瞻布局低空技术、具身智能等新兴交叉学科，实现学科链与产业链精准对接。

广州应用科技学院校长张光宇指出，学校创新推出微专业培养模式，2026年推出近40个特色微专业，覆盖网络安全、人工智能、跨境电商等全领域赛道，以“短周期、强技能、高适配”的培养模式，帮助学子突破主修专业局限、补齐技能短板、拓宽知识边界。实现“主修专业叠加硬核技能，打造就业竞争力”。

“我们的标准是，企业的人才画像就是我们的培养蓝图，产业的真实课题就是学生的毕业设计。”广州华商学院党委书记陈玉欢表示，目前学校携手华为、百度等207家企业共建11个产业学院和22个创新班，让企业的真实需求倒逼教学内容更新，让产业的最新变化成为课堂的活教材。面对AI浪潮，学校坚持“无AI不华商”——不是把AI当作一门课，而是让“AI+财经”“AI+管理”成为所有专业的底层逻辑，培养“用AI解决复杂问题”的决策者，而非“被AI替代”的操作员。 同时构建“双向国际化”，让湾区成为世界级的人才练武场。

广州新华学院党委书记郝登峰指出，学校强化有组织的科研，紧贴广东高新技术产业发展趋势动态优化学科布局。依托粤港澳国家应用数学中心东莞分中心、广东省应用数学和人工智能重点实验室等平台，深化与行业部门、龙头企业的产学研合作，推动“科研从产业需求中来、成果到产业应用中去”。同时，以“六大人才计划”为抓手系统推进师资队伍建设，完善成果转化机制，加速科技成果落地，为区域经济社会发展和广东建设科技创新强省贡献新华力量。

华南农业大学珠江学院校长王建武表示，学校凝练学科方向，聚焦现代传媒等优势领域，打造特色学科群，力争在学科建设上实现突破；搭建创新平台，建设工程技术研究中心，推动科研资源共享、协同攻关。在完善转化机制方面，建立健全科技成果评价和收益分配制度，赋权科研人员，激发创新活力。同时，推行“企业出题、高校答题”模式，围绕产业“卡脖子”技术开展定向研发，推动一批应用型成果在广东落地转化。

广东轻工职业技术大学党委书记陈爽谈到，学校紧扣省委“制造业当家”部署，坚持学科专业跟着产业走，围绕人工智能、低空经济等赛道优化专业群。依托国家级市域产教联合体，贯通从技术攻关到成果转化全链条；布局中试、概念验证平台，用好职务科技成果改革政策，降低中小企业技术获取门槛。近五年横向科研经费占比达87%，服务上千家中小微企业。

广东艺术职业学院党委书记谢东乐表示，学校将依托粤港澳大湾区优势，学校聚焦文旅产业需求，优化特色专业布局，持续推进岭南文化传承创新，建好粤剧教育实训中心，深化“八年一贯”长学制培养改革。借力广东高新技术产业东风，实施“数智传承工程”，打造“艺术+科技”交叉学科群，赋能学科专业提质升级。

 广州工程技术职业学院党委书记陈杰表示，学校近年来科技成果转化不断加速提质，是“粤港澳大湾区高校院所专利转化资源库”首批入库单位，并跻身“十四五高职院校科研实力排行榜—国家级项目立项数”全国百强。下一步，学校将紧跟广东高新技术产业赛道布局，聚焦绿色石化、人工智能、智能装备等重点领域，持续加大科研投入，健全“平台—团队—项目—转化”一体化科研体系，深耕“有组织科研”与成果落地转化。

读书心得

参会的各院校负责人表示，此次读书班内容充实、指导性强、贴合办学实际，既是一次深刻的思想淬炼、理论充电，更是一场精准的工作赋能、方向领航。

中山大学校长 唐洪武

此次读书班课程安排十分丰富，让我们全面了解了广东省目前的基本情况和未来面临的形势，同时，读书班围绕高等教育如何适应地方经济发展作了很好的规划。在高校思想政治工作方面如何更好地培养接班人也提了很好的要求。

华南农业大学校长 薛红卫

锚定农业特色世界一流大学建设目标，聚力打造引领南方农业教育改革的一流学府、引领南方农业新质发展的创新高地和引领南方农业出海合作的科教头雁，把学校高质量发展深度融入教育强国、农业强国和科技强国建设大局。

南方医科大学校长 马骊

未来，学校将围绕脑机接口、合成生物学、生物医用材料、医疗大数据、中药智造等前沿方向，持续激活基础医学源头创新，深化医产融汇、科教融汇，以高质量创新转化成效，助力健康湾区、健康中国建设。

广州大学党委书记 欧阳谦

广州大学将把学习成果转化为办学治校实际行动，锚定一流创新型大学建设目标，紧扣国家重大战略、粤港澳大湾区与广州现代化产业体系建设需求，聚力立德树人、学科建设与科研攻关，以办学实绩为广东教育强省建设注入“广大动能”。

广州中医药大学党委书记 陈文锋

中医药原创科学兼具哲学社会科学与自然科学双重属性，蕴含深厚的中华文化底蕴，具有丰富的中国实践经验，历代仁医救人济世的故事是对“以人民为中心”理念的生动阐释，这些是我们开展思政育人工作的独特资源。

华南师范大学党委书记 王恒胤

充分发挥高等教育“龙头”和“基础教育“基点”的联结作用，培养更多适应广东和湾区基础教育高质量发展的卓越教师，持续探索引领基础教育改革新路径，助力筑牢教育公平底线。

广东工业大学党委书记 白建刚

广东工业大学瞄准高水平科技自立自强战略所需，直面广东产业发展堵点难点，抓科技创新，组建跨学科“大兵团”开展有组织科研，紧扣高端电子制造、智能控制、信息通信、新能源等领域产业发展需求，攻克多项“卡脖子”难题。

汕头大学党委书记 唐锐

汕头大学将以建设全国首批高等教育综合改革试点高校为契机，深度推进面向高质量人才培养的融合创新综合改革，主动塑造发展路径，持续增强对中国式现代化广东实践的支撑力、贡献力。

广东财经大学党委书记 郑贤操

广东财经大学立足湾区经济主战场，以新财经人才培养、有组织科研智库建设、深度校地协同为三大主攻方向，全面提升服务广东高质量发展的支撑力、贡献力，抢抓“双优”建设机遇，为广东建设教育强省贡献财经智慧与力量。

广东医科大学党委书记 卢景辉

要始终忠诚于党，忠诚于教育事业，忠诚于岗位和职责，勇担时代使命，立德树人，为党育人。要甘于奉献，始终以师生发展为中心，为师生成长发展服务。要切实把管理学校、履行管理职责作为自己的“第一专业”，做到守土有责、守土负责、守土尽责、守土有方。

广东海洋大学校长 刘文华

将把学习成效转化为实干实效，按照国家和省有关规划安排真抓实干、紧抓快干，提高办学质量和发展水平，聚力打造服务海洋强国的创新策源地和人才高地。

仲恺农业工程学院校长 廖明

作为即将迎来百年华诞的高校，仲恺农业工程学院始终秉承“农工并重、科技领先”办学理念，锚定“双优工程”建设目标，在人才培养和科技创新上持续发力，全速推进高水平应用型大学建设。

星海音乐学院党委书记 邓国安

星海音乐学院将切实把学习成果转化为办学治校的强大动能，以博士点申报为契机，聚力建设应用优势突出、服务贡献卓著、湾区特质鲜明的中国特色高水平音乐学院。

广东技术师范大学党委书记 王兵

广师大将继续锚定“申博冲百创优”战略目标，增创技术师范新优势，在中国式现代化广东篇章中书写广师大的奋进之笔。

广东石油化工学院党委书记 谢锦群

作为参与20多期读书班工作的见证者，广东高校领导干部暑期读书班是全国创办最早、省领导参与最多、规模最大、最先以集中形式读书学习的高校党建品牌。广油将奋力培养更多在关键时刻顶得上去的时代新人，书写好教育强国建设的“广油答卷”。

广东金融学院校长 易行健

大湾区金融市场互联互通、科技产业蓬勃发展，为创新型人才培养提供了得天独厚的沃土。作为华南地区唯一的金融类公办本科高校，广东金融学院将更加主动融入湾区、服务湾区与金融强省建设。

广东第二师范学院党委书记 马卫华

立足新起点，学校将锚定“特色鲜明、优势突出的高水平师范大学”奋斗目标，立德树人，强师兴教，以高质量党建引领学校事业高质量发展，以硕士点攻坚和高水平应用型本科“双优”建设为牵引，一体推进教育科技人才协同发展，实现办学层次提升与内涵提质。

广州医科大学党委书记 曾颖如

作为国家双一流建设高校，我们更要坚定不移走好党建领航、特色引领的发展路子，紧紧锚定教育强国、健康中国国家战略，在国家“十五五”规划的指引下，把人才培养、科研攻关、临床服务融入国家和区域发展大局。

广州航海学院党委书记 陶韶菁

学校将立足国家教育发展“十五五”规划和广东高等教育高质量发展工作要求，做优做强海洋特色学科，深化教育科技人才体制机制一体改革，加强内涵建设，推动特色发展。

深圳大学党委书记 徐波

读书班立足教育、科技、人才“三位一体”统筹发展大局，深刻阐明了新时代高校服务广东高质量发展的核心任务，为地方高校扎根湾区办学、赋能产业升级指明了方向、明晰了路径，让我对校地融合、科教赋能的使命担当有了更为深刻的认识。

南方科技大学党委书记 姜虹

通过学习进一步明确了广东高等教育高质量发展的目标和路径，进一步增强了作为立足粤港澳大湾区的新型研究型大学所肩负的使命和担当。学校作为扎根粤港澳大湾区的新型研究型大学，将继续坚持“四个面向”，集中优势力量攻坚关键核心技术，致力于解决“卡脖子”技术难题，全力支撑广东构建自主可控的现代化产业体系。

深圳理工大学党委书记 朱迪俭

此次读书班政治站位高、主题鲜明、指导性强。作为新型研究型大学，深圳理工大学抓实学校党建，牢牢把握社会主义办学方向，将党的领导融入办学治校、教书育人各环节，主动服务教育强国与广东现代化建设。

肇庆学院校长 李琴

接下来，学校将进一步深化“企业出题、政府搭桥、高校解题”的良性机制，把产业一线的真问题转化为教学案例和毕业设计的真课题，让学生在解决实际问题中锤炼创新能力。

北师香港浸会大学党委书记 毛亚庆

学校将紧扣大湾区产业需求与国家战略，布局前沿院系与专业；深度融入大湾区产业生态，精准对接大湾区产业需求与国家战略；大力推进跨学科交叉，注重理论与实践结合，并积极推进国际化教学模式。

广东以色列理工学院党委书记 高见

在充分利用以色列理工学院基础理论研究与创新成果的基础上，依托粤港澳大湾区的现代制造业与高科技产业集群为学生提供实地研学、实习实践以及创新创业方面的机会与条件，实现前沿理论与高端制造产业实践的充分结合，实现创新型人才培养的完美闭环。

香港科技大学（广州）党委书记 谷忠鹏

秉持“港科大一体，双校互补”的办学格局，深化“枢纽-学域”融合学科架构的改革探索，打通前沿科研、人才培养与产业发展的衔接通道，不断提高人才培养质量和水平，更好适应未来经济社会发展的需要。

广东白云学院党委书记 龚华芳

学校将继续坚持高深入实施新时代立德树人工程，构建“大思政”育人体系，开好讲好“新时代实践教育”课，持续发挥“百千万工程”突击队作用，把论文写在祖国大地。

广州商学院党委书记 唐明勇

广州商学院将深学笃行会议精神，把学习成果转化为办学治校实效，紧扣教育强省建设目标，抓实党建思政、人才培养、学科建设工作，主动服务广东高质量发展大局。

广州理工学院党委书记 黄圣诚

广州理工学院主动对接大湾区制造业当家、“百千万工程”等重点任务，强化科研服务地方能力，推进科研成果转化，促进教育链、人才链与湾区产业链深度衔接。

广州软件学院党委书记 刘友坤

读书班为广东高等教育下一阶段的发展，为高校办学治校明晰方向，进一步强化了为党育人、为国育才的使命担当。我将担当起神圣使命，强化党建引领，落实立德树人根本任务，以高质量党建引领办学治校，切实把学习成效转化为推动学校高质量发展的实干行动。

广州新华学院党委书记 郝登峰

我们将把学习成果转化为攻坚动力，全力打好合格评估整改闭环、审核评估迎评、硕士点申报三场硬仗，以高质量党建引领高质量发展，为粤港澳大湾区建设培养更多高素质应用型人才。

华南农业大学珠江学院党委书记 赵凤

通过系统学习，我更深刻认识到民办高校必须始终坚持社会主义办学方向，把党的领导贯穿办学治校全过程。我们将以此次读书班为新起点，把学习成果转化为推动学校高质量发展的实际成效。

广东轻工职业技术大学党委书记 陈爽

通过读书班学习，我对省委“制造业当家”“科技创新强省”的部署有了更深的体会。广东高新技术产业蓬勃发展，对学校既是重大机遇，也是必须答好的考卷。

顺德职业技术大学党委书记 卢清华

坚持“立足地方，以人为本，崇尚品位，办出特色”的办学理念，致力于培养具有工程思维、数字素养、创新能力、实干精神和国际视野的高端技能人才。

广东省外语艺术职业学院党委书记 马栩生

作为扎根粤港澳大湾区的省域高水平职业院校，广外艺正把“十五五”的新机遇转化为实实在在的办学行动：从“条件好、基础好”的历史积淀，大步迈向“服务好、支撑好”、产教适配的系统重塑。

广东机电职业技术学院党委书记 李为民

参加本期读书班，我深刻领悟到新时代党建育人的内核要义，也更加明晰了服务地方发展、赋能新质生产力的职教使命。

广东工贸职业技术学院校长 古发辉

这次学习主题鲜明、内容深刻，让我开阔了视野、理清了思路，对新时代高校办学治校的职责使命有了更加深刻的认识。我将把学习成果转化为履职担当的实际行动，奋力推动学校事业高质量发展。

广东交通职业技术学院党委书记 赖日辉

作为省属唯一交通类高职院校、交通强国专项试点单位，我校将借东风强专业适配，优化“四路引领”格局，增设低空经济、智能网联等方向，建设20个微专业；借东风深产教融合。

广东工程职业技术学院党委书记 叶忠明

广东工程职业技术学院深入落实省委“1310”具体部署，充分依托区域产业集聚与科技创新的优势，精准对接新质生产力发展需求，培养高素质高技能创新人才，为大湾区产业升级提供坚实的人才支撑。

广东水利电力职业技术学院党委书记 李艳娥

作为水利电力行业特色院校，我们将站在服务教育强国、教育强省的高度，以新一轮“双高计划”建设和办学层次提升为牵引，抢抓“十五五”机遇，把学习成果转化为高质量发展实效。

广东艺术职业学院党委书记 谢东乐

学校将立足艺术办学特色，深耕“党建引领、思政铸魂、艺术赋能”育人体系，以高质量党建落实立德树人根本任务，深化“双舞台”育人模式，推动课堂、实践与舞台思政深度融合，实现课程思政全覆盖，以师德师风建设和“大思政课”改革夯实育人根基。

广东财贸职业学院党委书记 罗贤甲

立足学校省属唯一财经商贸类公办高职的办学定位，我们将把学习成果转化为发展实效：坚持以高质量党建为统领，聚焦“数智赋能、产教共生”，纵深推进“两高地两典范”建设。

广东农工商职业技术学院党委书记 吴善添

作为华南地区唯一涉农“国家双高计划建设”职业院校，我们将落实全省高等教育高质量发展的新部署、新要求，坚定不移深耕高职教育、推进高水平建设、赋能区域发展，走好内涵式、特色化、高质量发展之路。

广州工程技术职业学院党委书记 陈杰

本次暑期读书班聚焦理论赋能、对标先进、实干导向，为学校破解产教融合难题、激发科研创新活力拓宽了思路。将把读书班学习成果转化为推动学校发展、赋能区域产业升级的实际成效。

广州铁路职业技术学院党委书记 彭华国

作为华南地区唯一独立设置的轨道交通类高职院校“排头兵”，通过读书班的深学细悟，我更加坚定了以高质量党建引领学校“新双高”建设与更高水平职业院校创建的政治自觉与行动自觉。

广州城市职业学院党委书记、校长 李铭辉

本次读书班对高校领导干部而言，既是一次理论充电，也是一场思想赋能。通过集中研学交流，让我进一步明晰高职教育高质量发展路径，为学校落实“创强、双高、升本”三大目标和“强基、提质、升档”三大任务厘清了思路、坚定了信心。

江门职业技术学院党委书记 张忠林

作为侨乡高职院校，我们落实座谈会提出的政治可靠、本领高强、精神昂扬、身心强健育人要求，扎根侨乡，践行校地共生，落实制造业当家部署，服务粤港澳大湾区建设。

广州南洋理工职业学院党委书记 胡庭胜

教育是良心活，职业教育更是需要“俯首甘为孺子牛”的实干活，要在喧嚣中守住育人初心，在实干中担当时代使命。

广州华商职业学院校长 卢坤建

教育改革实现手段，是充分赋予学校办学自主权。对此，民办学校拥有独特的体制机制优势，能够更灵活地响应改革要求，提升办学效能。

广州城建职业学院校长 李国年

民办高职只有把自身发展的“小逻辑”融入服务广东高质量发展的“大逻辑”，才能找准定位、提升能级。我们将以“城建所能”精准对接“县域所需”，在服务“制造业当家”“百千万工程”和区域协调发展中展现民办高职新作为，为广东“走在前、作示范、挑大梁”贡献广州城建力量。

广州东华职业学院党委书记 陈伟业

学校坚持立德树人，深化校馆协同，将红色文化系统融入课堂教学、实践研修与校园文化，贯穿育人全过程。

文、图|记者 孙唯 陈亮 郭子扬 秦小杰 王倩 实习生 邹婷萱