9月5日上午，香港中文大学（深圳）礼文堂，5000余名新生坐进2026年入学典礼的会场时，距离哈工大（深圳）的开学典礼已经过去6天。此前一周，南方科技大学、深圳技术大学的开学典礼相继举行。一周之内，深圳至少四所高校开学，数万名新生在同一座城市里，听完了各自的“大学第一课”。

把这几场致辞放在一起读，记者发现它们共享着同一组关键词：AI、创新、时代、家国。在“十五五”开局之年的深圳，校长们不约而同地在回答同一个问题：这一届大学生，应该如何与人工智能相处，又该如何安放自己。

问题比答案更值得追问：为什么恰恰是今年，校长们集体把话筒对准了时代？为什么恰恰是深圳，四所大学给出了四种不同的回答？致辞里的金句容易被记住，但金句背后的判断，才是一座城市高等教育的真实表情。

校长的“第一课”：四句金句，指向同一个答案

徐扬生没有用“人工智能”开头。他讲的是点菜。

“一桌人坐下，菜单传来传去，最后大家点的还是那些平常比较常吃的菜，因为保险，大家都吃过。”香港中文大学（深圳）校长、中国工程院院士徐扬生在9月5日的入学典礼上说，“如果你永远只点你吃过的和你喜欢吃的菜，你这辈子可能就永远尝不到新味道。点菜要大胆一点。”

他举了乔布斯的例子——当年旁听书法课，学衬线字体和字间距，十年后这些知识全部回到第一台Macintosh电脑的设计里。“如果乔布斯当年不敢去点那道‘书法’的菜，就没有后来的手机美学。”徐扬生提醒新生：人工智能的最大弱点，就是很难跳出自己的思维框架，“它不知道自己不知道什么”；而人若被算法“喂食”久了，思维结构同样会固化。他引庄子的话作结——“道不可言，言而非也”，真正的创新“不是取决于它的平均值，而与它的极值和方差有关”。

几乎同一周，深圳技术大学校长傅继阳给出另一条忠告：善用AI，但别做“技术搬运工”。“机器会换代、软件会过时，唯有往深处追根、向细处钻研的习惯，才能支撑你们走过三十年的职业长路。”南方科技大学开学典礼上，校友代表刘艺说得更直接：“答案越来越便宜、问题越来越值钱”“可以让AI替你干活，但不要让它替你思考”。哈工大的典礼上，校长韩杰才则提醒新生“在流量喧嚣里守住安静”。

四所大学，四套说法，指向的是同一个判断：AI时代，答案正在变得廉价，人的价值在于提出问题、跳出框架、守住思考。这与其说是给新生的寄语，不如说是校长们代表大学，对技术变革作出的集体回应。

为什么是今年：致辞里的“时代坐标”

把时间拉长看，中国大学校长的开学致辞，有一条清晰的演变线。

1936年，竺可桢出任浙江大学校长，在开学典礼上问了两个问题：“诸位在校，有两个问题应该自己问问：第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后做什么样的人？”此后大半个世纪，开学致辞的主角始终是“学问”与“人格”。

到了2026年的深圳，致辞的坐标明显位移了——薛其坤讲的是“十五五”规划开局、长征胜利90周年、科技自立自强；徐扬生讲的是2026年11月将在深圳举行的APEC第三十三次领导人非正式会议；韩杰才讲的是“把青春坐标锚定在为国担当的赛道上”。

这种“时政浓度”，在往年并不多见。并非校长们突然变得宏大，而是2026年这个年份，恰好叠满了时代节点：国家“十五五”规划开局，南科大校长薛其坤称之为学校“向着具有广泛影响力的世界一流大学奋勇迈进的起步之年”；APEC会议首次在深圳举办。开学典礼因此成了某种意义上的“时代课”——校长们要让新生先看清自己所处的坐标，再谈个人的路。

值得注意的是，他们并未停留在宏大叙事上。薛其坤对新生讲“既有博览群书的底气，又有坐穿冷板凳的定力”，也讲王大珩在一穷二白的年代推动“863”计划、熔炼出新中国第一埚光学玻璃的故事——“变没有为有”。宏大与具体，在致辞里被焊在一起：时代不是背景板，而是每一张课桌都要直面的命题。

为什么是深圳：四种办学路径，浓缩在一座城

更值得玩味的是，四场致辞的差异本身，就是深圳高等教育版图的缩影。

四所大学，恰好代表了中国城市办高等教育的四种路径。哈工大（深圳）是“引进”的样本：其前身是2002年设立的哈工大深圳研究生院，与清华、北大深圳研究生院一同进驻深圳大学城，2016年才依托校本部招收首届376名本科生；南科大是“新建”的样本，2012年正式设立，以“去行政化、教授治校”的试验姿态闯入公众视野；港中大（深圳）是“合作办学”的样本，2014年设立，把香港中文大学的书院制与深圳的创业生态嫁接；深技大则是“市属应用型”的样本，2018年经教育部批准正式设立，紧贴深圳“20+8”产业集群办学。

于是，致辞也跟着“分叉”了：研究型大学讲“登高峰”“变没有为有”，应用型大学讲“三个一”工程、讲“成才从来不止论文一条路”，中外合办大学讲“传扬祖国文化，沟通中西精神”，工科强校讲“规格严格、功夫到家”。同是开学典礼，深技大的舞台上有“迎新青春歌会”和企业项目，港中大（深圳）的礼文堂里坐着来自28个国家和地区的国际生——办学定位不同，连典礼的气质都不同。

放在更大的坐标里看，这种多样性来之不易。深圳市2025年国民经济和社会发展统计公报显示，截至2025年年末，深圳普通高等学校共16所，在校学生18.77万人——与北京（66.6万人）、上海（60.61万人）、广州（158.67万人）相比，高教规模仍有显著差距。但深圳用了另一种方式追赶：不追求数量摊大饼，而是用“新建、引进、合办、市属应用”多条腿走路，在最短时间里拼出一张层次分明的大学矩阵。四场典礼的“四种答案”，正是这张矩阵的性格证明。

致辞背后的焦虑：AI时代，大学还值不值得上

如果只读到“校长们在鼓励学生”，就漏掉了致辞里最深的那个问题。

2026年入学的新生，是真正意义上的“AI原住民”——他们进入大学时，大模型已经能写论文、做设计、编代码。一个尴尬的事实摆在所有大学面前：如果知识可以随时调用，技能可以被工具替代，那么大学四年，究竟还值不值得上？

校长们的致辞，本质上都在回答这个焦虑。徐扬生给出的答案是“开眼界”：大学的价值不在于把你训练成一个标准答案的容器，而在于让你尝到“没吃过的菜”。薛其坤给出的答案是“定力”与“报国”：AI可以替你算，但替不了你选择为什么而算。傅继阳给出的答案是“解题者”：既会借助AI调试参数，更要吃透底层原理，不做技术的搬运工。韩杰才给出的答案则是“尖兵”与“求真”：在算法投喂的时代，“内心有定力”本身就是稀缺品。

这些回答里藏着一组张力，值得深圳和它的大学们共同面对：这座城市以“速度”闻名——快节奏、强竞争、效率至上；而致辞里反复出现的却是另一组词——“坐穿冷板凳”“守住安静”“沉下心来”。快与慢、效率与定力，恰恰是技术狂飙时代最难调和的两极。校长们没有回避这组矛盾，而是把它直接交给了新生：你可以跑得很快，但要知道自己为什么跑。

更深一层看，校长们其实在重新定义“人才”的含金量。当机器越来越像人，人的不可替代性就不再是知识储备和技能熟练度，而是发现问题、跳出框架、价值判断与家国选择。刘艺的那句“答案越来越便宜、问题越来越值钱”，翻译过来就是：AI时代的人才标准，从“会解题”变成了“会提问”。

四场典礼，数万名新生。致辞或许会被时间冲淡，但有一件事是确定的：当一所大学开始认真回答“AI时代我们教什么”，当一座城市开始认真思考“我们需要什么样的年轻人”，开学典礼就不再只是一个仪式，而是一次关于未来的预演。深圳把APEC会议请进城市的同时，也把“亚太会客厅”的期待放进了大学的课堂——校长们的第一课，是讲给新生听的，也是讲给这座城市听的。

文｜记者 沈婷婷

图｜学校供