文/钟剑文

那年，农场学校开始招农村学生。

老家村子的伙伴原来要到七、八公里外的小学上学，走一趟差不多要两个小时，现在紧邻村子的学校放开招生，上学路程一下子减少一大截，我和村里的小伙伴就转学过来了。

但麻烦也来了，最大的麻烦是语言障碍。

那时我们农村小学还是用阳江方言教学，读书也是用阳江话朗诵，而转学到农场小学却是用普通话教学。我也是第一次听到普通话，上课的时候更好像是在听天书，脑子里一片空白，常常是老师在讲台上讲，我在座位上发呆。学习效果可想而知。

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当时读三年级，全班只有我一人是从农村学校转学过来的。我一直不敢吭声，成绩也因此快速往下掉。

有一次上语文课，听到老师提问，我正在低头发呆，老师重复叫了一遍，我仍然无动于衷。老师生气了，大步向我走来，我才知道是在提问我。我慌慌张张站起来，听到老师说了几句普通话，我还是没听明白，眼泪快流出来了。

这时旁边的同桌小娴说：“老师，他是农村来的。听不懂普通话。”老师“哦”了一声，立即切换回阳江方言说：“那是老师我的不对。对不起。请你坐下。”

老师姓黄，是一位刚从师范院校毕业回来的男教师。黄老师青春帅气，教学也认真严谨，一丝不苟。自从知道我听不懂普通话后，上课就开始用“双语”讲课，在普通话讲解之后又用方言不厌其烦地述说一遍，直到我点头听懂为止。我心里暖暖的，知道黄老师在尽力拉我。

正是在黄老师的帮助和鼓励下，我渐渐走出了心中那片“沼泽地”，拨开了长久横亘在心里的那片藩篱，敢于在课堂上用普通话表达自己，敢于用普通话与同学们交流，尽管说得有点蹩脚。我的成绩也慢慢地跟上来了，到三年级第一学期期末的时候，我的成绩从最初的倒数跃升到全班第一。

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但我的成绩很不稳定，时高时低，主要是当时家里经济困难，平时除了上学，还得帮助家里放牛、喂猪，以及干各种繁重的农活，为此常常不能去上学；而且，受当时“读书无论”思潮的影响，觉得读书再多最后也得回家种田，看不到读书的希望，经常与村里的伙伴结伴逃学，作业也是应付了事。

黄老师看在眼里急在心上，苦口婆心与我谈了多次也无济于事。

新学期开始时候，第一单元有个“看图说话”，大概意思说的是从前有只小鸟，想学一门不平凡的本领。它跟喜鹊学造房子，不久就厌倦了；又跟黄莺学唱歌，也因为怕苦放弃了；后来又学飞翔、学打猎，也都是半途而废。直到它头发白了，也没学到任何本领。为了警示后代，它便把一簇白发传给子孙，世世代代都顶着白头发，后人便把它们叫做“白头翁”。

那节课，黄老师讲得很详细，也讲得很漫长。末了，黄老师让同学们谈谈自己的看法，特别是谈“白头翁”最后一事无成给我们带来的教训。同学们纷纷举手发言，有的说“白头翁”没有坚持、遇到困难就回避，有的说“白头翁”学习不专注、抵挡不了诱惑……

黄老师最后作了总结，他说同学们讲的都对，学会了思考，但重要一点是学习要持之以恒，孔子就说过“譬如为山，未成一篑，止，吾止也”，学习就需要一篑一篑地积累，才能抵达成功的顶峰；同时，要珍惜时间，一寸光阴一寸金，一寸光阴不可轻。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，白头翁虽飞遍森林，却始终是“浅尝辄止”的过客，最终以满头白发换取了一个迟来的悔恨……

黄老师边说边不时地用眼角余光扫向我，我知道他是在用心与我说话，在努力与我心灵沟通。黄老师铿锵有力的声音教室里回荡，我感到一股澎湃的力量在内心激荡着，跃跃欲试……