一场仪式，完成一场薪火相传的接力：97名首届培养对象圆满结束三年培育周期，带着沉甸甸的成长答卷结业；100名2026年度新入选教师现场签约，正式开启为期三年的成长征程。

9月19日上午，广东省薪火优秀乡村教师培养资助计划2026年启动暨首届结业仪式在广州举办。活动由广东省教育厅、广东省精神文明建设办公室、广东省教育基金会联合主办，薪火公益基金捐资并协助实施。该公益项目2024年正式启动，规划实施周期五年，每年投入专项经费1000万元，面向全省遴选100名扎根一线的乡村教师（含20名乡村校长）开展系统化阶梯式培养。

这束照亮乡村讲台的“薪火”，究竟为南粤乡村教育带来了怎样的改变？又将在新周期里续写怎样的育人篇章？

公益赋能：打造乡村教师阶梯式成长体系

薪火优秀乡村教师培养资助计划是由薪火公益基金捐资并协助实施、广东省教育基金会统筹落实的公益教育项目，2024年正式启动，规划实施周期五年。项目聚焦乡村教师队伍建设核心痛点，每年投入专项经费1000万元，面向全省遴选100名扎根一线的优秀乡村教师（含20名乡村校长），通过集中研修、片区教研、实践观摩、送教下乡、薪火论坛等多元形式，开展为期三年的阶梯式系统培养。

项目以弘扬教育家精神为主线，既厚植乡村教师教育情怀，也针对性补齐教学能力、教研水平、数字化素养等专业短板，目标是培育一批师德高尚、业务精湛、扎根乡村的新时代骨干教师与乡村“大先生”后备力量。同时，项目以“种子效应”带动全域提升，通过骨干教师的辐射引领，助力全省乡村教师队伍整体素质升级，优化乡村教育资源配置，引导社会力量关注乡村教育，为广东省“百千万工程”教育行动提供支撑，推动城乡教育均衡发展与乡村全面振兴。

三载深耕：首届学员交出亮眼“双答卷”

作为项目培养牵头单位，广东第二师范学院依托高校优质教研资源，为首届学员搭建了高水平成长平台。三年培育期内，项目组织学员赴浙江、湖南、北京三地开展集中研修，在粤东、粤西、粤北布局3场送教活动，累计举办公开课、专题讲座90余场，学员发表学术论文20篇。配套出版的《基于本土化生长的乡村教师工作坊案例》由广东人民出版社发行，精选30个一线实践案例，为广东乡村教师专业发展提供了本土化实践范本。

三年耕耘，首届学员在个人成长与辐射带动两个维度均交出亮眼答卷。

在个人专业发展层面，97名首届培养对象中共有38人在资助期内实现职称晋升或获得各级荣誉表彰：其中11人获评正高级教师、4人获评高级职称，19人获“南粤优秀教师”称号，4人获评特级教师，2人获“全国模范教师”、1人获“全国优秀教师”荣誉，成长成效显著。

在辐射带动层面，“种子效应”充分显现。首届学员共建立个人乡村工作坊100个，吸纳各地一线教师成员955人，三年累计开展教研活动112次，覆盖参与教师22261人次，辐射学生超9.19万人次。一名骨干带动一个片区、一个工作坊激活一方教研的传导机制逐步成熟，真正实现了“培养一人、带动一批、辐射一片”的项目核心价值。

一个个数据背后，是一位位乡村教师扎根乡土的坚守与蜕变。首届学员、揭西县棉湖第二中学教师吴昭亮正是这批“种子教师”的典型代表。在乡村讲台耕耘27年的他，曾为挽留一名家境贫寒的辍学学生，骑着摩托车颠簸在冬日的乡间小路登门家访，一句“老师陪着你”让孩子重返课堂。二十年后，这名曾险些辍学的学生成长为公益人士，累计捐款超680万元反哺社会。加入薪火计划后，吴昭亮将所学转化为实践，带领“融道心灯”工作坊建成揭西县潮汕片区首个校外未成年人心理健康辅导站，服务全县120多所学校、4000多名学生；他推动学校构建“家校社医”四位一体育人体系，打造“有趣、有思、有用、有悟”思政课堂，带动同事获评南粤优秀教师、正高级教师，学校2026年高考实现“低进高出、低进优出”，用实际行动践行了“照亮一个孩子，带动一方教育”的初心。

薪火相传：百名资深教师接棒乡村教育使命

随着首届培养周期圆满收官，2026年度薪火计划正式启航。据了解，本年度项目吸引力持续提升，共收到全省19个地市1251名乡村教师踊跃报名，经过基层遴选推荐、专家评审、公示等规范环节，最终100名教师成功入选。本届入选教师呈现出“扎根深、骨干强”的鲜明特点：平均在乡村学校工作年限达21年，均为长期坚守乡村教育一线的中坚力量。

仪式现场，百名新入选教师与主办单位完成现场签约，郑重承诺将践行育人初心，全程参与培养研修，勤奋钻研教学，不负组织信任与期待。来自潮州市饶平县的新入选教师姚雪燕代表全体学员道出了心声：这份扎根乡土的研修机会，既是荣誉也是沉甸甸的约定。未来三年，将以空杯之心沉浸式学习，在师德课程中涵养情怀，在课改实践中打磨本领，触摸数字教育的新力量，把新理念带回乡村课堂，“以微光聚星火，守一方孩童成长，助力广东乡村教育薪火绵延不息”。这批新生力量的加入，将为薪火计划注入持续活力，也为广东乡村教育高质量发展储备了新的骨干梯队。

多方聚力：以教育家精神筑牢乡村教育根基

活动现场，与会嘉宾对薪火计划的实施成效给予肯定，并对项目未来发展与教师成长提出明确期望。

广东省委宣传部二级巡视员郭天文指出，乡村教师是乡村教育的核心力量，身处乡村精神文明建设第一线，既是知识的传播者，也是乡村文明的引领者、社会主义核心价值观的培育者、乡村思想道德建设的示范者与乡村振兴的重要践行者。薪火计划通过整合政策支持与社会力量，聚焦乡村教师综合素质提升，带动家校协同与乡村社区文化发展，将对广东乡村教育提质和乡村精神文明建设高质量发展产生深远影响。

广东省教育厅二级巡视员方树生强调，全面振兴乡村教育，是推进教育公平、促进城乡教育协调发展的必然要求，也是落实“百千万工程”教育行动的重要内容。乡村教育发展，师资是关键。薪火计划立足广东乡村办学实际，搭建系统化阶梯式成长平台，着力锻造留得住、教得好、有影响力的本土乡村教育带头人。他寄语全体入选教师，要继续扎根乡村一线，坚守育人初心，深耕教学改革，当好薪火计划的“种子教师”，把先进经验推广落地，让薪火之光持续照亮南粤乡村课堂。

纵深推进：擦亮公益品牌 助力教育均衡

2026年是“十五五”开局之年，也是薪火计划纵深推进的关键之年。项目相关负责人表示，接下来薪火优秀乡村教师培养资助计划将深入学习贯彻关于教育的重要论述，牢记“为党育人、为国育才”使命，进一步深化多方联动机制，持续优化培养模式，擦亮“薪火计划”教育公益品牌，凝聚更多社会公益力量，持续为广东乡村教育振兴培育骨干人才，为全省“百千万工程”深入实施筑牢教育根基。

文 | 记者 何宁 通讯员 彭郑

图、视频 | 主办方提供