近日，福建泉州一名9个月大的宝宝哭闹方式出现“升级”：从前的啼哭是生理需求的直接表达，如今却会先观察大人反应，瘪嘴皱眉、挤出眼泪，哭闹“收放自如”，像学会了试探大人。网友调侃这是“战术性表演”“小一辈表演艺术家的从容”。

然而在发展心理学视角下，这种“按需落泪”并非简单的“演技”，而是婴儿社会认知能力的一次重要飞跃。

小孩爱“哭”究竟是怎么回事？

事实上，小孩子的哭泣实际上分为两种：真哭和假哭。

真哭是婴儿期表达自我情绪的一种行为，通常的原因可能是小宝宝饿了、困了、不舒服了，逐步到一岁左右的时候，宝宝受到惊吓、感到委屈也会哭泣。这时候的“哭”是一种真实的情绪宣泄，是孩子出生后学会的第一种“情绪技能”，其实是在表达自己的意愿。这就是俗话讲的“爱哭是小孩的天性”。

假哭是随着宝宝自我意识的逐步萌芽而出现的，孩子开始观察大人反应，尝试用哭泣来试探和影响大人。到两岁左右，孩子的“哭”会逐步发展成为与父母互动的一种情绪模式，孩子学会了主动利用“哭”来达到自己的目的，例如想要玩具、想要零食，这是孩子自我意识能动性的体现。这就是俗话讲的“会哭的孩子有奶吃”。因此，可以说真哭是表达情绪，假哭是表达目的。

小孩爱“哭”到底该如何应对？

小孩哭泣并不是我们理解的“不好的”，是孩子心理发展必经的阶段。0-3岁这个阶段是情绪管理能力萌芽的敏感期，科学应对有助于提高孩子的情商。既然不同年龄阶段的哭的原因是不同的，那么就应该采取有针对性的应对措施。

（一）真哭：亲昵言语及耐心爱抚

对于真哭的孩子，应对方式比较简单和直接，那就是“将宝宝抱起”和“跟宝宝说话”。

亲昵的言语（无论孩子是否听得懂）和耐心的爱抚这两种方式其实也是在训练孩子的社会认知能力和触觉，这对于早期培育孩子形成健康的心理基础非常重要。最重要的是通过交流互动的方式直接处理孩子的情绪，引导孩子表达自己心里的害怕与不安，学会宣泄自己的不良情绪，从而防止不良情绪对孩子产生负性的影响。负面情绪的持续积累，很有可能产生焦虑抑郁等情绪，孩子的心理问题随之产生。

（二）假哭：三步应对法

随着孩子心智的不断成熟，哭泣背后的意义越来越丰富，“假哭”的成分越来越多。处理孩子的假哭可以采用三步法。

第一步：判断孩子的哭泣是真是假。真哭的特征是：有真实体验，可能的原因是体验到了害怕、委屈、愤怒等情绪，孩子无法承受这些情绪的时候出现；而假哭的孩子，一般有明确的目的性，是想通过哭泣达到自己想要的东西，一般是食物、礼物或获得某种允许做某事的权利，哭的时候“演戏”的成分很浓。

第二步：分析哭泣背后的原因。对于真哭的孩子，我们需要和孩子一起，了解和分析孩子真哭的原因；对于假哭的孩子，我们需要找到孩子哭泣的“目的”，孩子是想达到什么样的目的。

第三步：做出应对。对于假哭的孩子，家长在处理时关键是要保持自己的情绪稳定，讲究技巧。既然孩子想利用哭泣达到自己的目的，那父母完全可以利用孩子“哭泣”来达到训练提升孩子能力的目的。一个比较有效的方式就是给孩子设定明确的、可以努力完成的任务目标，通过引导孩子完成任务获取奖励的方式来达到其目的，这样有可能达到事半功倍的效果。

（羊城晚报•羊城派综合自先锋新闻、北京市顺义区妇幼保健院）