9月23日、24日，教育部“长江学者”特聘教授、中山大学中文系教授陈伟武回到潮汕老家，先后走进汕头市第二中学、潮州市高级中学，以《感怀师恩，砥砺前行——陈伟武的问学之路》为题，为“潮博学塾”项目第三、四期开讲，以深厚的学术积淀为学子送上文化盛宴，播撒文化传承的种子。两所中学近600名学生在现场聆听，汕头二中另有数百名学生通过视频连线收看。

据悉，“潮博学塾”公益项目由广东潮博智库发起，广东省潮人海外联谊会、国际潮籍博士联合会及潮汕各市人民政府指导，潮汕各市教育部门联合主办。项目秉持“一粒种，千颗收”的核心理念，采用“专题讲座+互动交流”等形式走进校园，组织潮籍博士专家分享真实成长经历、求学故事、科研心路。

作为“潮博学塾”项目第三、四期的“主讲先生”，陈伟武是广东澄海人。1979年，17岁的他考上中山大学中文系，1983年又应届考上本校研究生，1991年转读古文字学博士学位，师从曾宪通先生，研究甲骨文、金文、战国文字——就是从这时候开始，他一头扎进去，一扎就是几十年。

不过，这位从潮汕大地走出来的古文字学者，当天并没有讲甲骨考释，也没列金文谱系，而是翻出各个时期老照片，翻拍成几百张幻灯片，一张张带着学生“看图说话”。老旧宿舍、同学速写、恩师笑貌、学术会议留影，串起他从潮汕小镇少年到康乐园学者的问学路。

据悉，古文字学研究甲骨文、金文、战国文字的演变发展，全国研究者“总共不过数百人”。陈伟武自嘲，这是一门“发霉”的冷门绝学——“不能吃、不能穿、不能用，但不可无，因为汉字不能断了传承”。

在中大校园的工作室“愈愚斋”，陈伟武奉行“茶具即教具”，把工夫茶的陪伴之道化作育人理念，提出“要用工夫茶把学生‘泡’出来”，主张因材施教，以兴趣引导学子，在轻松交流中激发学术灵感，培养出一批古文字领域青年骨干人才。

回到潮汕家乡，两天的讲座里，“师恩”是陈伟武分享中的一条主线。他跟学生说，教育重在陪伴和启发，就像在“愈愚斋”围坐，思想碰一碰，年轻人自己会长出来。讲到治学名号，他拿出《愈愚斋磨牙集》《愈愚斋磨牙二集》，“愈愚”是“读有用的书，治愈我的愚蠢”，“磨牙”是慢慢磨、不急不躁。

陈伟武还回忆了一段刚毕业留校时的艰难岁月。那时工资微薄，经济窘迫，他白天做研究，晚上和化学系的老乡一起生产电镀添加剂。他说，那段时间让他明白：做学问和过日子一样，都得咬牙扛住，一步一步往前走。他对学子说：“读书，是能改变一个人的气质。读书，就要读好书！读书，就是为了治愈愚蠢。”

现场有学生问：“古文字这么老，跟生活有什么关系？”对此，陈伟武举了自己1992年发表的《骂詈行为与汉语詈词探论》，笑着说，骂詈是研究俗文化、把握中国文化精神的重要材料，看似“不登大雅之堂”，实则藏着中国人的生活理想和文化密码。他告诉同学们：学问不是关在书斋里的死东西，生活中处处是学问。你只要留心，连骂人话里都能读出趣味、做出文章来。

在讲座中，陈伟武对着台下的高一学生，提出了自己的三点寄望：一是志存高远、养浩然正气；他勉励同学们，无论将来做什么，先要立定一个大志向，然后以浩然正气贯穿始终。二是感恩得助力、谦卑得人缘；一个人懂得感恩，别人才愿意帮你；保持谦卑，才有人缘。把姿态放低，路才会越走越宽。三是积健为雄、建功立业。每一步不求快，但每一步都扎实。积健，终能为雄，然后建功立业，为国家和人民作出贡献。

作为一名潮汕人，陈伟武数十年来始终守着一壶工夫茶，把学问、把人生“泡”出来。在潮州高级中学，他动情地说：“我们是喝韩江水长大的，对家乡的山山水水都很有感情！能与师友一起喝茶，是最大的享受。”在汕头二中，他也反复把“读懂家乡、厚植文化自信”放到求学第一步，并勉励学子们，做人要爱国爱乡爱人民，不要碍国碍乡碍人民。

据了解，两场活动期间，两所中学都分别安排了授牌仪式和种植“博士树”环节。广东潮博智库代表陈嘉顺博士、刘攀博士分别向汕头二中校长林超龙、潮州市高级中学校长石小珊授予“潮博学塾”牌。一方名牌，不仅是一块标识，更是一份承诺——常年持续，每年都将有潮籍博士专家来到这里，为孩子们上一堂分享成长之路的“家己人掏心课”。陈嘉顺博士代表广东潮博智库向主讲先生陈伟武教授颁发《落种帖》感谢状，帖上写着：落种一粒，千颗待收。这是潮博学塾对每一位主讲先生的郑重谢意，也是对潮博学塾学子们的殷切寄望。

文 | 记者 赵映光

图 | 受访者提供