走进东莞市南城阳光六小校园，一幅凝聚着全校亲子心血的彩绘生动地展现在学校的楼梯上。绚丽的底色搭配灵动的飞鸟图案，寻常过道变成了可看、可感、可学的美育阵地，让师生在日常通行中潜移默化接受艺术熏陶，实现环境育人、润物无声的教育效果。

这是南城教育近年来创新实践的生动缩影。从顶层设计到课堂实操，从学科建设到评价改革，南城街道以“阳光教育”品牌为统领，把“五育并举”“五育融合”作为推进素质教育、促进学生全面发展的核心抓手，逐步构建起“德育固本，智育启慧，体育强身，美育润心，劳育赋能”的融合育人新格局，走出了一条具有南城辨识度的全面育人之路。

理念之变：从“五育并举”到“五育融合”

五育并举，关键在“并举”，更难在“融合”。南城深刻认识到，五育“融合”绝不是德、智、体、美、劳的简单“拼盘”和机械叠加，而是以学生素养发展为本的整合机制，是把分散的育人要素编织成一张彼此支撑、相互滋养的育人网络。这一认识，成为南城教育改革的思想起点，也决定了其路径选择：不做单项的追赶，而做系统的重构。

基于这一认识，南城以“阳光教育”理念为融合点，打通多学科教学育人的联通点，健全“德育统领、五育融合”的育人工作机制，并明确了清晰的工作思路：坚持五育并举，加强五育融通，切实减轻学生作业负担和校外培训负担，突出抓好身心健康教育、劳动教育，加强家庭教育，建立家校社协同育人机制，深化教育评价改革，坚决克服“五唯”顽瘴痼疾，促进学生全面健康发展。

理念落地，制度先行。南城教育管理中心将“五育并举”工作、“六项管理”工作纳入中小学年度定向考核指标，以考核这个“指挥棒”推动每一项工作真正落实落地。一套牵引有力、运转有效的机制在南城逐步成形，为“五育融合”提供了坚实的制度保障。

德育固本：构建“一体多元”大思政育人新格局

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。南城坚持党建引领，探索构建小学思政课程“一体多元”育人模式，以思政课堂提质为根基、以社会实践拓界为抓手、以示范辐射赋能为延伸，打通课堂、实践、教研链条，着力破解思政教育知行脱节的难题。

所谓“一体”，即以小学思政课一体化建设为总抓手，确立“统一育人目标、统一统筹管理、统一育人标准、统一综合评价”的顶层统领机制，保障思政教育方向一致、学段贯通、体系完整；“多元”，则是在统一育人目标引领下，从育人主体、教学方式、课程资源、学科融合、评价方式五个维度创新实施路径，适配不同学段学生成长特点，实现统筹统一与个性化实施的有机结合，推动思政知识内化于心、道德品行外化于行。

目前，阳光小学、阳光四小获评东莞市首批小学道德与法治“品质课堂”实验教研组，街道汇聚市级学科带头人2名、市级教学能手18名，设立道德与法治名师工作室，筑牢思政教研人才根基。与此同时，依托南城红色资源和产业优势，南城街道系统开发“南城思政系列校本课程”，在元美社区、鸿福社区等6个社区挂牌设立“大思政实践基地”，设置“红色宣讲站”“文化传承点”等实践岗位，形成“课堂学理论、社区践初心”的思政教育闭环。

智育启慧：“品质课堂”与“双减”双轮驱动

课堂是育人主阵地，减负是育人真功夫。南城一手抓教学质量提升，一手抓“双减”政策落地，让智育回归启慧增智的本源。在课堂提质上，南城被评为东莞市首批“品质课堂”实验镇街，南城阳光实验中学、南城阳光小学、南城中心幼儿园被评为“品质课堂”实验校（园）。

在“双减”落地中，南城探索出一套颇具创新的“组合拳”。街道成立由主要领导任组长的“双减”工作领导小组，建立“1+2+n”全方位立体式工作专班，探索建立部门联动、包干监管、分类整治、研判预警、课后服务、交流轮岗、工作督查七个工作机制。同时在作业管理上创新破题，借鉴南城阳光小学作业管理试点经验，面向各公民办小学推广义务教育“周三无作业日”，把时间和空间还给孩子。

另外，为了解决家长急难愁盼问题，南城创新优化“5+2”课后服务，实现午休午餐、“5+2”课后服务全覆盖，惠及25300名学生，占比87.3%，约1580名教师参与课后服务。一项项务实举措，“减”掉的是过重的负担，“增”出的是育人的质感。

体育强身：全员体育让每个孩子成为运动主角

前段时间，南城以足球“班超”为抓手，实施了一项颇具勇气的“逆向激励”评价改革：不设一二三等奖，实行“全员上场一票否决”，采用“男女分节+死球强制换人”机制，确保人人上场、全员参与。

南城街道还创新举办南城第一届中小学生运动会，覆盖23所中小学、设11个计分项目，打通小学与初中体育人才衔接通道，形成“班班有队伍、周周有比赛”的全员赛事体系。

从“班超”到街道运动会，南城坚持“健康第一”理念，把体育学科作为“五育融合”的重要枢纽，义务教育阶段学校全面落实每天一节体育课、每天综合体育活动2小时，构建起“课内学练、课外活动、全员竞赛、校内外共享”的健康育人体系。

南城以运动能力、健康行为、体育品德为纲，把“学、练、赛、评”一体化转化为以体育德、以体育智、以体育美、以体育劳、以体育心的融合实践。体育强身的成效也通过一组实打实的数据得以体现——2025年学生体质健康市抽测优良率近95%，处于全市第一梯队；2025年街道视力筛查近视率较2024年下降6.04%，肥胖率下降2.51%；已创建全国健康学校建设单位1所、广东省儿童青少年近视防控示范校1所。

美育润心：学校楼梯立面变身沉浸式美育长卷

当校园普通的楼梯台阶，遇上孩子天马行空的艺术想象，再加上家长的温情陪伴，便化作了一幅温暖人心的彩绘。近日，南城阳光六小开展“逐光而上，和美校园”楼梯文化彩绘共建活动，把校园舞台两侧楼梯打造为开放式“露天画室”，并科学划分多个独立创作单元，由全校50个班级接力共创。学生和家长搭档完成的作品首尾相连，最终拼接成一幅完整连贯的大型主题彩绘。

单调普通的校园楼梯立面，变身为沉浸式美育长卷，让南城“美育浸润行动”有了真实范本。如今，南城正以全面实施美育教学改革深化行动、教师美育素养提升行动、艺术实践活动普及行动等，推动美术教育与德育、智育、体育、劳动教育深度融合，形成了学科带动、一校一品、各展所长的区域育人格局，帮助学生力争在校掌握1-2项艺术专项特长。

据统计，2025年，南城参加全国第八届中小学艺术展演获评优秀组织奖，中小学在朗诵、戏剧、声乐、舞蹈等项目中获省一等奖5项、省二等奖5项；在东莞市“人人美育”中小学书法、绘画现场比赛中获市一等奖10人、二等奖8人，南城教育管理中心被评为优秀组织单位。

劳育赋能：

各校打造“一校一品” 劳动实践项目

南城将军洲的稻田里，南城阳光二小的孩子们弯腰插秧。秧苗歪了，扶正再来；泥水溅了一身，笑声却没停过。带队老师站在田埂上说：“锄禾日当午，汗滴禾下土。这首诗每个孩子都会背，但‘汗滴禾下土’的真实感受，只有亲自下田才能体会。”

南城把劳动教育作为健康学校建设的重要抓手，践行“以劳健心”理念，以劳动实践促进学生体质提升、情绪疏导、健康生活习惯养成，把国家政策、市级工作部署转化为辖区可落地的学校实践。

如今在南城，劳动特色项目百花齐放——通过“1+X”劳动特色建设，各校打造“一校一品”劳动实践项目。南城商务区北部学校依托国家智慧中小学平台开展蚕桑文化项目式学习，面向二年级开设传感器通识普及课，学生在动手实操、小组协作中释放心理压力；阳光四小打造蚕桑非遗手工、善耘园校园农耕实践阵地；阳光五小立足爱国卫生主题，开发虫媒防控、社区环境治理服务类劳动；东晖实验学校建设分学段居家烹饪课程，依托食育劳动帮助学生建立科学膳食认知。

展望未来：

迈向“一校多品” 素质教育新高地

从“五育并举”到“五育融合”，南城用多年实践回答了一个朴素而深刻的问题：教育的高质量，归根结底是人的高质量；学生全面发展的成色，才是教育最硬的底色。

南城街道有关负责人表示，接下来，南城将大力推进“一校一品”“一校多品”建设，着力打造科学教育、劳动教育、体育教育、艺术教育四个素质教育发展标杆，逐步全面建成“德育固本，智育启慧，体育强身，美育润心，劳育赋能”的融合育人新格局。

教育是面向未来的事业，“五育融合”永远在路上。站在新的起点上，南城将继续坚守为党育人、为国育才的初心使命，以更系统的设计、更扎实的行动，持续深化“五育融合”改革，努力让每一个孩子都被看见、都能出彩，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，贡献更多可复制、可推广的“南城经验”与“南城力量”。

文｜文聪